中等职业学校英语口语教学初探.pdfVIP

教【法研究】 中等职业学校英语 口语教学初探 谭悦 辽宁省瓦房店市机械制造中等职业技术学校，辽宁 瓦房店 116300 摘要：学生英语口语能力的提高是需要学生本身扎实的基础缸识及大量的口语练习实现的。其中教师的正确指 导和点拨也起着十分重要的作用。口语训练正是使学生敢于开 说英语 ，激发学习兴趣，提高口语能力，增长知识， 进而形成一定的语言信息和语言交流能力的有效手段。 关键词：英语教学；口语训练；课堂教学 目前 ，中等职业学校学生英语差是普遍存在 的现 教学过程如下：Step1，Warm—up部分 ；我先让几个同学 状。以我校为例，我授课的2009级数控班学生英语入学 到前面来用英语简单介绍一下大连市的几个著名景点。 成绩及格率不到10％，有的学生甚至是零基础。他们整体 然后我问大家如果有外国游客来问路 ，如何用英语进行 的英语基础较差 ，发音不准 ，所以学生对于在课上开 口 回答，进而导入本课。Step2，讲授新课。首先是单词和短 说英语存在畏难情绪，总是担心 自己会说错 。面对这样 语学习。单词短语是学习句型和对话的基础，并且这个 的学生 ，在 日常教学中，我采用多种教学方式，如：讨论 、 班都是男学生，对学习单词不感兴趣，所以我在讲授单 竞赛、表演，有时候还 自制一些简单的教具，创设有利于 词短语方面下了大量的功夫 ，采用多种教学手段，如：① 激发学生开口说英语的课堂环境。以 A“skingtheway” 看图学单词 ：利用多媒体课件展示老虎滩、金石滩、星海 选 自大连教育学院职业学校教师教育中心编著的 《英 广场等地点的图片，引起学生的兴趣和求知欲望 ，使学 语》教材 一课为例，我对这一课做了这样的设想：第一 ， 生们更好地掌握。②演示学单词 ：把教室内的课桌椅子 要让学生成为课堂上的主体，教师起到的是引导者的作 分组摆好 ，代表不同的场所 ，过道当成街道，形象地学习 用 ，避免出现 “满堂灌”的情形 ；第二 ，要重视实用性 ，教 了 “street,cross，crossing，block”等单词 ，并通过师生活动 师在课上所教授的知识要与学生的实际生活联系起来 ， 教会句 型 W“alkalonghtestreet，gostraightahead，turn 要让学生在以后 的交际中能够用上课堂上所学到的知 right，turnleft”。Step3，对话训练。这也是最重要的部分。 识。第三 ，帮助学生积极主动地学习，让他们愿意听、愿 我在这部分设计了三个环节。在第一个环节中，让学生 意开 口说英语 ，基于这样一个理念 ，对于本节课教学我 总结一下我讲过的几种问路句型，然后联系实际设计一 做到了以下几个方面。 ． 个问题：假如你在大连火车站，要去星海公园，根据大屏 一 、 制订切实可行明确具体的教学 目标 幕呈现的地图你该怎样利用我们刚刚学过的单词和句 本课的学习重点是问路中常涉及的相关用语Which 型 “问路”和 “指路”?学生的积极性一下子被调动了起 isthewayto……及其答语 ，同时学习与问路相关的一些 来，在这种情境中学习英语 ，更加直观，有利于培养学生 表示地点和方位的词汇。我设计本课的知识 目标为： 1 自主学习能力。在第二个环节中，我用多媒体播放一段 98％的学生能正确听说与问路相关的单词、词组及句型， 关于 “问路”与 “指路 ”的短片 选 自~FamilyAbramUS— 并能用这些句型问路和指路。 2 85％的学生能在设定的 A》 ，让学生了解在现实生活中如何 “问路”与 “指路”，并 情境中，进行问路与指路的对话练习。本课的情感 目标 且对白通过大屏幕呈现给学生让他们练习朗读 ，模仿片 为：通过指路的对话练习，养成乐于助人的良好习惯。这 中的语音语调。在最后一个环节中，我让同学们在座位 就从 “知识与技能、过程与方法、情感态度