远程教育项目讲稿1.pptVIP

数字电视准VOD信息平台项目介绍 山西广电网络集团有限公司 增值业务项目 目 录 一、项目概述 1.项目名称 2.项目背景分析 3.项目规模 4.项目合作组成结构 项目名称 《数字电视教育信息传输平台项目》 项目背景分析 国家支持推广网络远程教育工程，解决优质教育资源共享问题，特别是将教育资源合理分配，缩小由于地域、经济水平等因素造成的教育差距,实现”教育公平” . 国家提出的构建学习型社会、终身教育的理念，单纯依靠传统的教育形式、教育内容和教育手段是不能满足的，必须借助现代远程教育技术，实现教育资源的共享，才可以构建学习型社会。 国家支持电视节目数字化平移工作，鼓励开办老百姓喜闻乐见的实用性强的数字电视增值服务。 项目背景分析 远程教育在强大的市场需求及现代高科技的有力支持下，呈雨后春笋般涌现：光盘分发－定点集中授课制、互联网在线远程教育、传统电视电大教育等等，各种形式的远程教育方式都被市场有效的接受，形成了自己的稳定用户群。 对现代远程教育进行“与时俱进”的关联思考后，形成《数字电视教育信息平台项目》策划。 项目规模 覆盖山西境内400万数字电视用户的远程教育系统（基础教育、高等学历教育、职业培训、兴趣教育）。 项目合作组成结构 山西电数广文化传媒有限公司 （节目制作、网络传输、市场推广） 资本投资方 教育信息资源方 市场推广总代理或区域代理 二、项目市场分析 1.需求预测 2.竞争力分析 3.市场细分和定位 4.营销策略及价格制订 5.估算收益分析 需求预测 山西省有线电视用户400万户，教育人口近700万。 基础教育用户：657万人 高等学历教育用户：30万人 职业培训及兴趣教育用户：基本与有线电视用户数相当 竞争力分析 节目内容方面：本地化教育，严格按大纲安排时间范围授课；名校、名师、优等生班级，真实课堂记录；现场无人职守，设备自动录制，远程控制设备；及时制作，当晚播出每堂课30分钟授课重点；专业设备专业人才制出专业节目。 节目播出体制运作方面：广电系统技术及人文环境，保证节目高质量、高效率、0秒停播切换的播出，保证用户服务。准VOD点播形式播出，最大限度方便用户收看。 竞争力分析 网络覆盖面广、接受普及面大、接收方便 体验“足不出户上辅导班”，接受家庭式教育 符合人们的传统学习习惯 资源优秀（名师、名校） 制作精良（专业广播级视音频处理设备） 流畅视音频（数字化电视技术） 定价合理（每月每户150元以内的收视费适宜我省中低收入家庭） 竞争力分析（对比表） 市场细分和定位 基础教育市场：婴幼儿教育、小学/中学教育作为本项目基础市场开发，社会环境及人文环境非常成熟，我省县级以上受教育人口为570万左右。由于计划生育政策执行多年，每一个孩子都联系着三个家庭。有线电视的普及，数字电视技术应用推广为优质教育信息资源有偿收视提供了便捷条件，使课堂教育、实验室教育、习题练习、应试辅导成为可能。 高等学历教育：考研辅导、自学考试、成人考试、出国外语等 职业培训市场：语言、IT、司法、会计、职业技能考试培训等 兴趣教育市场：琴、棋、书、画、花、鸟、虫、鱼、烹饪、运动等 集团内部教育市场：跨地域大企业内部培训、党工团思想政治教育等 营销策略及价格制订 营销策略：降低门槛、培养市场、与资源方共赢、注重开发与创新 价格制订：按频道定价，基础教育每年级频道60元/月，职业教育与兴趣教育视资源合作方及市场接受程度定价。 估算收益分析 三、项目技术标准及依托平台 1.项目技术标准 2.项目技术流程 3.准VOD播出形式介绍 项目技术标准 DVB-C数字有线电视广播系统标准 MPEG-2 ISO/IEC IS 13818 GY/T 166-2000《有线电视广播系统运行维护规程》 GY/T 161-2000 数字电视附属数据空间内数字音频和辅助数据的传输规范 GY/T 155-2000高清晰度电视节目制作及交换用视频参数值 GY/T 152-2000 电视中心制作系统运行维护规程 GY/T 134-1998 数字电视图象质量主观评价方法 GY/T 133-1998 广播节目录制技术质量检验规范 GY/T 114-1994 有线电视加解扰系统通用技术要求 GY/T 106-1999 有线电视广播系统技术规范 项目技术流程 多媒体教室系统 节目采编存系统 数字电视播出前端 广电省网2.5G网络拓扑 前端接收子系统 多媒体教室系统 节目采编存系统 数字电视播出前端 广电省网2.5G网络拓扑图 前端接收子系统 市数字电视分前端、县（120KM之内）分前端系统方框图 准VOD