高中语文人教版选修大全：《中庸》节选课件.pptVIP

中庸 《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。旧说《中庸》是子思所作。其实是秦汉时儒家的作品，也是中国古代讨论教育理论的重要论著。 　　北宋程颢、程颐极力尊崇《中庸》。南宋朱熹又作《中庸集注》，并把《中庸》和《大学》、《论语》、《孟子》并列称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。 什么是中庸？ 子程子曰：“不偏之谓中，不易之谓庸”。中，即折中、中正、调和、不偏不倚、无过无不及。庸，即平常、普通，循常理而不变，“庸者，常也。”中庸者，“用中为常道也。” “中者，天下之正道，庸者，天下之定理。 ” 《中庸》的主要内容 五达道：主要是运用中庸之道调节君臣、父 子、夫妻、兄弟以及朋友交往五种关系。做 到君仁、臣忠、父慈、子孝、夫义、妇听、 兄良、弟弟、长惠、幼顺、 三达德：就是智、仁、勇。是天下通行的品德， 是用来调节上下、父子、夫妻、兄弟和朋友之间 的关系的。 九经：是中庸之道用来治理天下国家以达到太平 和合的九项具体工作。即修养自身，尊重贤人， 爱护亲族，敬重大臣，体恤众臣，爱护百姓，劝 勉各种工匠，优待远方来的客人，安抚诸侯。 中庸之道的三原则 1、慎独自修 。这一原则要求人们在自我修 养的过程中，坚持自我教育、自我监督、自 我约束 。 2、忠恕宽容。 这一原则要求人们将心比心、 互相谅解、互相关心、互不损害、忠恕宽容、 体仁而行、并行而不相悖。 3、至诚尽性。坚持至诚原则，能充分发挥自 己善良的天性，能感化他人、发挥他人乃至万 物的善良天性，就可以参与天地化育万物。便 达到了至仁至善的境界；达到了至仁至善的境 界，就可以同天地并列为三了。 第一章 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也；可离，非道也。 上天所赋予人的本质特性叫做本性（天性），遵循着本性（以做人处事）叫做道德，圣人（遵循本性）修明道德，这称之为教化。这个正道，是片刻也不能够离开的，如果可以离开，就不是正道了。 本性，儒家认为人性本善，即人 的自然本性中包含仁义孝悌等伦 理道德观念。 遵循 修明 教化 片刻，一会儿 是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫现乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。 因此君子在没有人看到的地方，更是小心谨 慎。在没有人听到的地方，更是恐惧害怕。 最隐暗的地方，也是最容易被发现的处所， 最微细的事物，也是最容易显露的，因此君 子在一个人独处的时候，更要特别谨慎。 警戒谨慎 在 没有什么比隐秘的地 方更易被发现 喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 喜怒哀乐的情感还没有表现出来的时候，心是平静 的，称之为“中”；如果感情表现都能合乎节度，称 之为“和”。“中”是天下万事万物的根本，“和”是天 下普遍推行的准则。如果能够达到“中和”的境界， 那么天地都能各安其所，万物得以化育了。 　 表现出来 符合节度 普遍推行的行为准则 达到 安于其位 化育 内容解析 3、什么是中庸（中和） 1、引入，道不可片刻离开 2、提出君子应慎独 什么是道 什么是性 遵循本性做事 天赋禀性特质 怎么慎 为什么 人不闻不睹之时亦谨慎警戒 莫见乎隐莫显乎微 慎独自修是实现中庸之道的三原则之一，也是必 由之路。 即自我教育自我约束自我监督 情感未发为中发而中节 为和，恰如其分即中庸 4、中庸之道有何作用 大本达道，可使天地 位，万物育 第二章 仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中，小人之反中庸也，小人而无忌惮也。” 孔子说：“君子所作所为都合乎中庸的道理，小人 所作所为都违反中庸的道理，君子之所以能合乎中 庸的道理，是因为君子能常常守住中道，无过与不 及；小人之所以违反中道，是因为小人不明此理， 无所顾忌无所不为。”　 解析 子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一 些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。” 子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说： “过分与不够是一样的。”　 怎么理解“君子而时中”？ 过分与不够貌似不同，其实质却都是一样的， 都不符合中庸的要求。 宋玉笔下的大美人东家之子：“增之一分则太长， 减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。” 中庸就是恰到好处，是最高的道德标准 小人肆无忌惮为什么是反中庸？请举例说明。 第三章 子曰：“中庸其至矣乎！民鲜能/久矣！” 孔子说：“中庸之道是天下最高的道德标准呀， 可是人们很少能做到，（这种情况）已经很长 时间了。” 正因为它是最高的德行，最高的道德标准，所以，很少有人能够真正实行它。这正如我们要求“大公无私”，很少有人能做到，提出“国家、集体、个人利益三兼顾”，就比较容易做到了。要求“跑步进入共产主义”难以做到，