运用多媒体教学 优化小学数学课堂.pdfVIP

EJIAI 嚣趱乏 31 镡零掣 镩 囊 河南省临颍县实验小学 袁新霞 摘要 ：随着现代化科学技术在社会 还能用来创设故事I青景，激发学生主动 帮助学生frI?L~快地理解了进位的道理和算 各个领域的广泛应用，把计算机多媒体 参与的积极性、寓教于乐，例如教学 “归 理，并完成了表象到抽象的思维过程。 技术引入学校课堂教学是实现现代化的 总应用题”时，根据教学内容及环节的精 多媒体的化静为动这一优势，更多 一 个重要 内容。在小学教学教育进程中， 心设计 ，将归总应用题的研究融入至1 体现在小学数学几何部分的教学中。如： 恰当、正确地使用多媒体教学 ，有利于学 次学生队列队形 比赛 的设计 中去。因此 ， 在教学 “角的大小”一课时 ，应用多媒体 生新知识的获取，有利于学生智力、能力 在开课时，使用多媒体展示 ，学校开展队 教学软件先在平面 内左边画出一个角， 等的开发，有利于学生学习方式的改善。 列队形 比赛 的画面及通知(告示 )，伴着 使其两条边较短 ，命名为 1；然后在同 关键词：学习兴趣 情景创设 提高 悦耳动听的校园乐曲，学生轻松愉快便 一 平面的右边画出另一个与其同等大小 效率 进入了虚拟的情境中。并同时了解 了本 的角，使其两边较长，命名为 2。对于没 在信息时代 的今天，教育要面 向现 节课的主要 目的和活动内容。这样就把 有知识经验 的学生 ，从视觉上很容易误 代化不仅要求我们的教育要培养现代化 抽象乏味的应用题教学和生动有趣 的活 认为 2大于 1。这时，为了证实学生的 人才，而且要求教育本身也要现代化。随 猜测，多媒体动态演示：将 2移到 1 着现代化科学技术在社会各个领域的广 上去，结果发现两条边刚好重合 ，学生惊 泛应用，把计算机多媒体技术引入学校 讶发现其 中的道理 ，“角的大小与边的长 课堂教学是实现现代化 的一个重要 内 短无关 ”。 容。在小学数学教育进程中，恰当、正确 三、应用多媒体，精心设计练习。加 地使用多媒体教学，有利于学生新知识 强数学知识与生活实际的联系，增加课 的获取 ，有利于学生智力、能力等 的开 堂容量，提高课堂效率 发，有利于学生学习方式的改善。 数学知识的记忆建立在理解与运用 一 、 利用多媒体教学 ，创设情景 ，激 的基础上，尤其对于记得快 ，忘得也快的 发学生的学习兴趣和欲望 动情境结合起来，激发了学生对应用题 小学生而言，在每节新课后 ，都需要设计 心理学告诉我们 ：“兴趣是人们对事 探究的兴趣和愿望 。 较大量的练习加强巩固，使其最终记忆 物的选择性态度，是积极认识某种事物 二、充分利用多媒体 ，化静为动 。让 并转化成运用能力，如果每次练习的设 或想参加某种活动的心理倾 向。它是学 学生感受知识形成过程 计都简单的依靠小黑板、卷子、书本等单 生积极获取知识形成技能的重要活动。” 在小学数学教学过程中，充分利用 一 、 呆板的呈现形式，长时间学生会厌倦 由于小学生具有好动、好奇，有意注意时 多媒体计算机的优势，把图片情境 由静