高三语文《“布衣总统”孙中山（节选）》教案1（粤教版必修1）.docVIP

《“布衣总统”孙中山》教案 教学对象：普通高中高一学生 课型：教学课 教学时数：1课时 教学目标： 1掌握人物传记的文体特征；学习本文通过生活细节凸显人物丰满个性的创作方法。 2引导学生紧扣关键字眼，在理清文章层次后把握文章主要脉络。 3通过伟人事迹对学生进行熏陶，升华学生情感。 教学重难点：把握文章主要脉络；丰富学生人文体验。 教学方法：，讨论，演绎，归纳 教学流程：一布置预习 二课堂教学 三课后作业 一布置预习 收集有关孙中山的资料，包括他一生中重要的革命事件，奋斗历程以及人生历程中的各种趣闻逸事。资料形式可多样化，可以是文摘或图片，展示资料既可以使用多媒体也可以自己读。 二课堂教学 （一）资料展示：让学生上台展示他们收集的资料。（老师在此会引导学生展示人物不同方面的资料，避免信息重复，达到教学时间上的优化，并自己补充资料。） （二）文本学习： 1导入：相信在收集了这么多的资料后，大家对孙中山先生也有了一定程度的了解，那大家又是怎样理解“布衣总统”这个称号的？ 首先，有哪位同学能告诉老师“‘布衣总统’孙中山”这个短语是什么结构？（并列短语，这说明“孙中山＝布衣总统”） 而“布衣／总统”这个短语又是什么结构？ 偏正短语，“布衣”是老百姓的意思，那么孙中山既为总统，又何以称为布衣？作者企图表现孙中山先生怎样的本色特征？换句话说，在文章中“布衣总统”有