信息技术与中小学教师继续教育学科课程整合的探索.docVIP

信息技术与中小学教师继续教育学科课程整合的探索 游安军 张建夕 长期以来，我国中小学教师继续教育始终受到传统教育观念的约束，教学模式单一、教学手段陈旧，教师继续教育的效率和质量远不像人们期待的那样好。随着社会经济和信息技术的发展，社会信息化程度越来越高，经济发达地区的中小学教师继续教育面临着越来越多的挑战。根据我们十多年来开展中小学教师继续教育所积累的实践经验看，卓有成效的教师继续教育必须具备教育内容的丰富性和新颖性、教学方法的灵活性和个性化、教学过程的互动性和创造性等多种特点和要求。以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术给我们提供了达成这些要求的重要手段。因此，中小学教师继续教育应该充分运用现代信息技术手段，实现信息技术与中小学教师继续教育学科课程的整合，以提高教师继续教育的质量和效率。课题组完成的广东省教育科学“十五”规划课题“信息技术与中小学教师继续教育课程整合”，对此进行了研究和实践。 课题研究的意义 以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术虽只有20多年的历史，但是，信息技术对教育理论、教学结构、模式和方法都产生了深刻影响。这种影响在一定程度上正在通过信息技术与学科课程整合的研究和实践得到阐释。然而，它还没有达到人们预期的目标和效果。 目前，信息技术在中小学教师继续教育中的深入和广泛应用，将进一步深化和扩展这种影响的内涵和外延。中小学教师继续教育的发展趋势是工作和学习