素质教育下的政治课堂教学.pdfVIP

舄固 窗 围 。广 东省佛 山市客 明区更合毫募更舍 中学 谭推 勋 新一轮课程改革，明确提出以学生发展为本的理念，倡导开放互动的教学方 式，让学生真正成为课堂教学 中的活动者、思考者和探究者。然而要真正发挥学 生的主体作用，离不开教师科学、合理的课堂教学设汁。下面笔者结合 自身教学 实践，谈几点做法。 一 、 备课——减少备教材，增加备学生 备课，是教学活动的第一环节 ，是对整个教学过程的设计 、安排。传统的备课 只是单纯从如何向学生传授知识人手，把精力全部放在备 “标准”、备教材上 ，而 不考虑学生的实际情况和接受能力。新课程下的备课活动 ，强调既备教材 ，又备 学生。所谓备学生 ，指的是在教学设计中，要充分考虑学生的主体作用，确立主体 性教学观念 ，具体表现为：(1)自主观。教师应尊重和保护学生 自主地学习与发 展，教学 目标的实现应考虑学生的想法与选择，学习速度、学习策略、学习方法应 由学生确定。(2)能动观。学生是认识的主体 ，对知识的接纳是能动的，在接受信 息时 ，要经过能动的加工制作 ，从而转化为 自己的知识。因此，在教学中，我们要 提供给学生更多现实生活中新近发生的事件，让学生去评说 、分析，以激发他 的求知欲望。(3)创造观。事物是多方面的，认识事物、解决问题的视角也应该 多方面的