2015春二年级语文下册《古诗诵读 花影》教案 鄂教版.docVIP

课 题 古诗诵读 花影 课 型 课时安排 一课时 总第 一 课时 授课日期 教学 三维 目标 知识与技能 　1、会认4个字。 　2、朗读古诗，熟读成诵. 过程与方法 借助图画了解诗文大意，感受诗中描述的美景。 情感与态度 借助图画了解诗文大意，感受诗中描述的美景。 教学重点 识字和诵读古诗。 教学难点 读准“扫、拾”的音；通过朗读，感受诗中描述的美景。 教学过程 动态修改 　　　　设计理念： 　　学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。要使课堂成为学生充分展示自己的平台，不要过多的讲解，应把大量的时间留给学生。指导学生读古诗时，以学定教，尊重学生在学习过程中的独特体验，在读中体会，在读中消化和吸收。通过各种形式的朗读，让学生读出古诗的韵味，读出古诗的节奏美、音韵美、意境美。 　　古诗是汉文化的精髓，要让学生反复地朗读。读读背背，不断地积累；这样，将会在学生纯真的心灵上，不断地加深民族经典文化的积淀，提高他们综合的语文素养。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，揭示课题 　　1、板书课题及作者姓名。 　　2、点学生读课题。 　　二、初读古诗，读准字音，读通句子 　　1、读准字音。 　　(1)请同学们先读读双横线里的生字，再自由朗读古诗，注意读准每个字的字音。如果在读诗时遇到不认识的字怎么办?(圈出不认