2015春五年级语文下册《古诗诵读 渔歌子》教案2 鄂教版.docVIP

《古诗诵读 渔歌子》 教学目标： 1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象这首词的画面，并描述出来。 教学重难点： 1.学习词的内容，想象词中描写的情景。 2.结合词句展开想象，并能描述出来。 教学用时：0.5课时 教学准备：多媒体 教学过程： 导入： ????师：今天我们学习一首张松龄的弟弟张志和的词《渔歌子》，咱们先来读读“渔歌子”。渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比如：念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子。有些词牌还能表示词的内容，比如，渔歌子，你会想到什么？ 二、初读，读正确，读得有点“词”味 1.初读，师：谁来把这首词完整地读一读 （生举手） 2.教师范读，师：听了大伙这么一读，我也想读了。（教师范读） 3.美读词语，过渡：我发现她把这几个词语读得像画儿一样美。 （1）课件出示：白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水 （2）指名读词，读出画面美。 三、想象，品出词中画 1.读出词中画 师：你的脑海中有些画面了吗？试着读一读，脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到。（生朗读） 师：读得有点儿画面的味道了，这样吧，动笔划划，这首词中写了哪些景物？（交流、指名说画面） 2.师生共同展示画面，理解词义 指名说： （1）不仅是这些景物啊，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了？ （2）这样说着，我似乎觉得这