第二单元 单元分析.docVIP

第 二 单元 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元以课外活动为主题，主要教授了星期一到星期天的表达，运用丰富多彩的新句型进行交流和讨论，贴近学生生活，与第一单元内容联系紧密。 同左 二 单元 目标 要求 1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，get up. 2.能听懂、会说、会读after school, go, match, today，when, every, . 3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型I have … He/She has … We don’t have … What day is it today? It’s … What a pity! All right. 4.通过学习Story time和Cartoon time，能比较 流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。 5.能熟练地演唱歌曲《Days of the week》。 6.了解字母a在单词中的读音。 同左 三 单元 设计 意图 本单元围绕着一周的课后活动这一主题情境，利用句型What day is it today? It’s … What lessons do you have? I have …讨论交流。贴近学生生活，在真实的对话中学习新单词和句型，学以致用，真正体会到英语学习的乐趣。 同左 四 单元 目标 达成 分析 交往互动式教学设计 课题 Unit 2 After class 教时 第1课时 日期 一、教学目标： 1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 2.能听懂、会说、会读after school, go, match, today. 3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型I have … He/She has … We don’t have … What day is it today? It’s … What a pity! All right. 4.准确、流利得朗读课文。 5.会唱歌曲Days of a week. 6.文化渗透：理解Sunday代表sun,作为每个星期的第一天。 重点 与 难点： 重点：1.准确表述Monday to Sunday. 2.运用句型交流What day is it today? It’s … 难点：引导学生感知have, has的用法。 教 学 过 程 时间 活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 Step 1 吸引注意，积累语言 1.Sing a song Days of a week 2.介绍Sunday作为每个星期的第一天的传说。 Sing a song and learn the new words. Say the words in groups. 师生、生生互动板书，注意大写以及day的不同色彩。并领读。继续追问与回答。随之生生问答，师评价。 达成目标1、5、6 核心过程 Step2 导出目标，生成结构 1.What day is it today? What lessons do we have? What can you do after school? (引出课题) 2.How about our friends? Look at the pictures. Can you guess? CSingle work. 师生问答。 Step3 回忆相关知识，初步运用结构 1.How about Su Hai? Can you guess? Let’s watch cartoon and find out the answer. 2.Do you like this story. Look, I have some questions for you. Can you read by yourselves and try to answer them. (1)What day is it today? (2)What can Liu Tao do after school? (3)How about Mike? (4)What about Su Hai? (5)What lesson does Su Yang have after school? 3.出示例句，小组合作讨论have, has的用法。 Class work 师生问答中引出新单词，并在讨论中老师板书，提炼与总结，然后生生