安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级数学下册 9.3 分式方程教案1 （新版）沪科版.docVIP

9.3 分式方程 【教学目标】 一、知识与技能 了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程，了解分式方程增根产生的原因，掌握验根的方法。 二、过程与方法 经历探索分式的概念和分式方程解法的过程，发展抽象思维能力。 三、情感、态度与价值观 通过区别可化为一元一次方程的分式方程或一元一次方程，体会数学知识的严密性；通过检验分式方程的根，培养反思精神。 四、渗透转化思想。 【教学重点】 解可化为一元一次方程的分式方程。 【教学难点】 方程根的检验及产生增根的原因 【教学过程】 一、创设情景，引入新课（出示节前图片） 某地电话公司调低了长途电话的话费标准，每分费用降低了25％，因此按原收费标准6元话费的通话时间，在新收费标准下可多通话5分时间，问前后两种收费标准每分收费各是多少？ （1）本题中的主要等量关系是什么？ （2）如果设原来的收费标准是x元/分，可列怎样的方程？ （3）该方程与我们学过的一元一次方程有什么不同？ 与学生讨论后得到题中的等量关系，并列出方程： － ， 等，让学生观察这些方程与以前学过的方程有什么不同之处？待学生说出后，师生共同归纳得出分式方程的概念： 板书：像这样只含分式或整式，并且分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 〖设计说明：通过创设情景，让学生了解分式方程来源于实际，学习解分式方程是为了解决生活中的实际问题，体会到解分式方程的重要性〗 二、理解应用，体验