安徽省枞阳县钱桥初级中学八年级数学下册 17.3 一元二次方程的根的判别式教案3 （新版）沪科版.docVIP

17.3 一元二次方程的根的判别式 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．熟练运用判别式判别一元二次方程根的情况． 2．学会运用判别式求符合题意的字母的取值范围和进行有关的证明． （二）能力训练点： 1．培养学生思维的严密性，逻辑性和灵活性． 2．培养学生的推理论证能力． （三）德育渗透点：通过例题教学，渗透分类的思想． 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1．教学重点：运用判别式求出符合题意的字母的取值范围． 2．教学难点：教科书上的黑体字“一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0），当△＞0时，有两个不相等的实数根；当△=0时，有两个相等的实数根；当△＜0时，没有实数根”可看作一个定理，书上的“反过来也成立”，实际上是指它的逆命题也成立．对此的正确理解是本节课的难点．可以把这个逆命题作为逆定理． 三、教学步骤 （一）明确目标 上节课学习了一元二次方程根的判别式，得出结论：“一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0），当△＞0时，有两个不相等的实数根；当△=0时，有两个相等的实数根；当△＜0时，没有实数根．”这个结论可以看作是一个定理．在这个判别方法中，包含了所有各种情况，所以反过来也成立，也就是说上述结论的逆命题是成立的，可作为定理用．本节课的目标就是利用其逆定理，求符合题意的字母的取值范围，以及进行有关的证明． （二）整体感知 本节课是上节课的延续和深化，主要是在“明确目