李晓凡教育工作情况介绍.pptVIP

教师前瞻意识 准确而不是偏差的 主动而不是被动的 自觉而不是盲目的 学习方法 做好职业奋斗前的准备 有理想、创造、作为职业感的使命 对社会、人类、人生本体论的诠释 是教师最高境界 爱的力量 大爱有大德、大德有大善、 大善有大智 教师大爱 血脉中流淌的是优秀品质、 博才多学 教师形象 广博者、深刻者、独道者 3、具有广博的知识， 成为能力型人格教师 教师能力体现 用心不用手段 做心灵领航员 成为海锦 唤醒求知欲望 培养学生追求卓越精神能力 在学生心里埋下高水平成就动机的种子 挖掘潜能，优化个性，调动内驱力 创造宽松环境，宽容对待学生超越性 学生自主创新能力引领 思维方式立体化 想象思维多元化 创造过程独特性 释放感、轻松感、成就感 * * 内化师德的终极目标 用教师的独有魅力、人格、风韵 感染、启迪、塑造 学生 * * 　最终结论 以美养德　　德美并重， 以才养德　　德才并重， 以智养德　　德智并重。 * * 结束语 　教育的核心是 人格心灵的唤醒 李晓凡教育工作情况介绍 哈尔滨市卫生学校 副校长 高级讲师 全国“十五”科研课题