有“选择”，就有效益——评两节课堂教学《我的叔叔于勒》.pdfVIP

通过 以上深层 次 的分析 ，不仅 师必须放在 桌面上 思考 的一个 问 学生 当成文本受体 ，全盘接 受。尽 让学 生 了解 了小说 的第 二个 主 旨， 题 。面对类似 《我 的叔叔于勒》这样 管我在 这一节课 的教 学 中还 有许 而且还挖掘 出了另一个主 旨：呼唤 的经典课文 ，既要符合新课标 的要 多不足 的地 方 ，但 是 ，文本价值 的 人性 的回归。 求 ，又要考虑新时期 的学情 ，还 要 选择使我 的教学 目标更加 明晰 ，我 通过 《我 的叔叔于勒》一课 的 考虑文体 的差异 ，因此 ，教师 的教 坚信 ，这条路是对 的 ! 教学 ，我深刻地认识到 ，文本价值 学应该有所选择 ，选择文本里 的有 (湖 北 赤 壁 市 实 验 中 学 ； 的教学选择是我们今天 的语文教 效 内容 ，使之服务于学生 ，不能把 437300) 专家解说 部戏 ，那么 “我 ”就是这场戏 的现场 观众 ，菲利普夫妇他们就是这场戏