班内工种一体化培训研讨稿.ppt

升级日常培训工作平台  推进“班内工种一体化”培训进程 ——维修分场“班内工种一体化”培训工作探讨 维修分场 “班内工种一体化”培训神秘吗？ 其实并不神秘！ ——“她”早已发生在我们身上，只是我们不觉得！ 镇电锅炉专业班组（部分）设置及工种的一体化过程 “一体化”是发展的趋势！ 学历教育：义务制教育课程中，物理、化学、生物——自然科学；高等教育中的专业设置逐步由细——粗转变，如“机电一体化”等专业，转变的主要原因其实也是教育体制由计划经济向市场经济转变的要求，目的是考虑学生毕业后的就业前景问题。专业设置粗，学生知识面宽，就业前景广；专业设置细，虽专但知识面狭窄，就业范围受到限制，前景不太看好。 技术等级培训与鉴定：工种的划分是根据行业的特点、技术工人的整体素质和行业的自身发展需要等诸方面因素综合考虑的，不是一成不变的。过去曾有“泵与风机”工种，而日前就没有这个工种设置。 目前分场涉及的专业工种设置情况（20个工种）： 热机专业：汽机本体、汽机辅机、汽机调速、水泵检修、锅炉本体、锅炉辅机、管阀检修，化学设备检修。 电自专业：电机检修、变电检修、变压器检修、继电保护、内线安装、电气试验工、电测仪表工、热工仪表、热工自动装置、热工程控保护； 其