高二语文《留取丹心照汗青》教案3（粤教版必修1）.docVIP

7.留取丹心照汗青·精粹教案集 [教学目标]学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。áng） 戕（qiāng）灭 葵藿（huò） 聒（guò）噪 戏谑（xuè） 缧(lěi)绁（xie） 攘（rǎng）袂（mèi） 夙（sù）昔 掌握下列熟语 黄钟大吕：形容音乐、文辞的正大与庄严。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易打垮。 撒手锏：（也作杀手锏）比喻关键时刻使出的最拿手的本领。 整体把握 本文是卞毓方为文天祥作的传，我们可以通过这篇传记来了解文天祥其人。下面我们一起来分角色朗读第二部分中元人劝降过程中的对话，从这些语言描写中，看一看文天祥是一个怎样的人。（投影出示问题） 先由两位同学各扮演文天祥和留梦炎读文中第44页最后一段。 分组朗读阿合马与文天祥的对话（第46页） 齐读孛罗劝降一节 由三到四位同学作出评价。 （是一位有着金铮铮铁骨的民族英雄。坚守节操，忠肝义胆；威武不能屈，富贵不能移。任凭元人威逼利诱，也丝毫不能动摇他对国家的忠贞。） 探究学习 以上是我们对文天祥的评价，那么作者对文天祥又有什么样的认识呢？文中第二部分在描写文天祥与劝降者的对话之前，都有一番评价，请找