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《零件加工工艺设计》课程标准 课程代码 0203210021 课程类别 专业课程 课程类型 实践课程 课程性质 必修课程 课程学分 1学分 课程学时 24学时 修读学期 第3学期 适用专业 数控技术专业 合作开发企业 长春数控机床有限公司 执笔人 李双、刘子彤 审核人 刘宏伟 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是数控技术专业单开实践课程，专业必修课程。是在学生学习了课程后典型的独立分析和解决工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力培养学生熟悉并运用有关手册、标准、图表等技术资料的能力培养学生识图、图、运算和编写技术文件。编制一个中等复杂程度零件的机械加工工艺规程，设计一道工序的专用夹具、并撰写设计说明书。零件图1张毛坯图1张机械加工工艺卡片（或工艺过程卡片和工序卡片）1套夹具总装图1张夹具主要零件图若干张课程设计说明书1份通过阅读件装配图了解部件的组成根据要求对主要零件如轴齿轮箱体进行选材毛坯选用热处理方法选择确定零件加工方法综合训练使学生巩固所学的机械加工工艺方面的知识学生运用有关手册、标准、图表等的能力理论联系实际为分析解决生产现场的加工问题打下基础阅读中等复杂部件装配图工程材料热处理机械零件毛坯的选择技术资料工艺设计轴齿轮箱体 序号 项目名称 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 学时 理论学时 实践学时 1 零件加工工艺设计 1.阅读部件装配图 工程材料及热处理选用 毛坯的选择 零件加工方的确定夹具设计装配图分析选用材料热处理编制加工工艺 工作认真负责的态度 2.养成良好的工艺设计 3.工作认真负责的态度 24 4．实施建议 4.1师资队伍 为实现本课程的教学目标，每个教学班应配备专任教师2名，学历本科，3年以上专业经历、具有较强的专业教学能力，具备中级及以上专业技术资格；同时配备2名兼职教师，具有5年以上企业工作经历，负责教学内容选取、教学任务设计及设计指导。 4.2教材及相关资源 教材采用《机械制造基础B》校本教材；设计指导手 每个教学班根据学生人数分成若干教学小组，每组3—5人，每个小组应配机械加工工艺手册一套，供学生选择工艺参数。同时每个教学班应设有计算机室一个，供学生进行零件图纸的绘制及工艺文件的制定。 4.4教学方法与手段 任务型教学法：任务教学法原则及任务教学模式，将教学任务分为前期任务、自主设计和后期任务三个阶段。前期任务须描述清楚任务的内容、目标、检测形式和时间规定等，以便学生在自主学习和协作学习时进行自我计划、调整和评价。自主设计是任务的主体，包括对设计任务的透彻理解、设计方法、技能的应用实践等活动；后期活动包括学生的总结汇报和教师的信息反馈。 自主学习和协作学习法：自主学习过程由学生自主操控计算机，针对指定任务的目标和内容，运用所学知识及设计策略，对自己的学习进行自我计划、自我监控、自我评估和自我调控，完成教师指定的任务。教师是学生自主学习的“监督者”和“协助者”，了解学习进程，并为学生提供帮助、个别指导。协作学习除了教师的个别协助以外，主要以小组讨论的形式进行。 4.5教学考核与评价 为进一步推进教学改革，提高教学效率，规范教学标准，考核与评价方案的要注重学生的实际技能，注重学生的过程学习，注重学生的学习实效，端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。将“能力为本位”的教学思想落到实处。 本课程设计学生成绩的评定方法建设采用过程评价与结果评价相结合的方式进行。过程评价成绩应由课程设计工作、工艺方案设计说明书，答辩五组成。最终成绩按五级制记分，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级课程设计期间，学生保证出勤，认真工作，确保按时完成设计任务图图面应符合制图标准，图面清洁，线条整齐工艺方案 工艺方案合理，加工可行性高，工艺性好方案合理，，工艺性好 10 设计说明书结构严谨合理技术用语正确，分析计算和数据引用正确。答辩正确回答问题，清楚地解释设计的依据及解决问题的思路、方法。改革传统的评价方式，可以采用个人评价与小组评价，自我评价与同伴评价，学生评价与教师评价，这几种评价可以以一种为主，也可合运用。还可以采用过程评价和结果评价。过程评价结果评价优秀、良好、中等、及格—69、不及格1）优秀标准 完成课程设计任务书规定的工作量；工作态度认真，遵守纪律；艺方案可行，设计认真、内容符合要求、按时完成； 图纸、工艺卡片及说明书书写规范质量高良好标准能较好完成规定的工作量；学习态度比较认真，组织纪律较好；工作较认真，工艺方案可行，能按时完成；图纸、工艺卡片及说明书书写规范，质量较好中等标准能完成规定的工作量；工作态度尚好、能遵守纪律，按时上交资料； 图纸、工艺卡片及说明书书写基本符合规范化要求，但内容不全设计方案合理，理论