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高师论文：《发电厂变电所电气设备》课程教学改革初探 摘 要： 《发电厂变电所电气设备》课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,本文针对现阶段《发电厂变电所电气设备》课程存在的主要问题,从教学思想、教学目标、教学方法及教学手段方面对该课程的教学进行了初步探讨。 关键词: 教学改革 教学方法 教学手段 《发电厂变电所电气设备》课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,它让学生从整体把握电力系统,对电力系统有一个概括性的认识,对于高职类学生而言是一门非常重要的课程。课程的主要特点是综合性强、内容涉及面广,既有理论性较强的章节内容,也有实践性较强的章节;所以对于高职学生全面掌握本课程内容带来一定难度,而对于教师如何教好这门课程也提出了更高的要求。 1 现阶段《发电厂变电所电气设备》课程存在的主要问题 教材方面： 《发电厂变电所电气设备》课程教材的多样化给教学带来了一定困难,各出版社编写教材侧重点不一样,导致有些教材章节不全面,而在其他章节的讲解过程中却需要缺失章节的内容,这种现象一方面给学生带来对教材的不满,影响学习的积极性;另一方面也加大了课堂补充内容的讲解,给教师合理安排课时带来一定困难。 教方面: 由于上述《发电厂变电所电气设备》课程综合性较强,要达到理想的教学效果,必须要求教师有过硬的专业知识功底,对电力系统各方面的知识都要熟知,并且能够把这些知识形象生动的讲解出来,这就对教师素质提出了较高的要求;此外,要想达到教学目标必须有充足的课时,而近年各院校对理论教学课时不断压缩,使得教师在教学上捉襟见肘,教学内容的繁重与教学课时的缩减给教学带来了不可避免的冲突,势必影响教学效果。 学方面: 高职院校的学生在学习的自觉性上相对欠缺一些,对于学习的兴趣来自于课程的趣味性和教师课堂的生动性,而《发电厂变电所电气设备》课程内容的多样性会给学生带来目不暇接的感觉,从一定程度上影响了学生对本课程的兴趣,此外,有些章节内容需要实物或者模型才能清楚,而教学资源的有限,使得很多内容无法形象的讲解,也让学生有一头雾水的感觉,教学效果的最终载体是学生,如果学生最终根本无法理解与掌握知识,那就意味着教学效果是零。 2 转变教学思想 思想指导行动,有了先进的教学思想,才能保证取得高质量的教学效果。因此首先教师要转变教学思想,改变落后的教学思想,陈旧的教学观念,要重视学生活动和能力培养,开放课堂,全面实施素质教育,推进现代课堂教学,树立现代教学思想,以适应教育发展的要求。 3 明确教学目标 通过对本课程的学习,在知识目标上,要求学生能够熟悉发电厂、变电站内各种高低压电气设备,包括结构及功能;掌握发电厂、变电站一次回路及二次回路的连接及运行;了解电气设备短时发热和电动力的计算;在技能目标上,要求学生能够运用所学知识分析和解决实际现场问题;在素质目标上,培养学生自主学习能力,严谨的学习态度,养成自觉的安全意识和责任意识,培养良好的团队协作精神,为日后的踏足社会打下良好的基础。 4 提高教学质量的方法 在几年的教学过程中,针对上述问题,笔者综合教学经验,不断探索,本着职教教学特点,积极寻求提高教学质量的方法。 4.1 改进教学方法 传统教学主要是“一块黑板,一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的“填鸭式”教学,这种教学方式在现代教育尤其是职教中显现出一些弊端,随着科技的进步,教学方法和教学手段也不断改进。多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,带动了教育技术的信息化,逐步打破传统教学的死板,使现代技术在教育中得以灵活应用,构建起新型教学模式。 多媒体教学可以使知识更加形象化,具体化,本门课程程涉及大量的高压电气设备,有些学生从来没有见过,靠书本上的图示根本无法想象,如隔离开关、断路器等;其次还有一些难以描述的电气现象,比如电弧燃烧等,利用多媒体则能够具体、生动、准确的将各种电气设备和电气现象多角度的展现给学生,加强知识的理解,进而掌握这门课程的精髓。 当然,多媒体教学不能完全取代传统教学,有些重要知识点还需要板书加深学生的理解,所以,将传统教学和多媒体教学相结合,在传统教学中有针对性的结合多媒体教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,有效的提高了教学质量。 4.2 综合教学手段 补充知识: 对于教材中缺少的但是学生又有必要掌握的,教师应该在课堂上合理安排课时加以补充,一方面帮助学生更好的理解掌握书本知识,另一方面也让学生懂得知识不局限在一本书上,学无止境;另外,当前电气设备与电力技术发展迅速,教材中部分内容落后,不能反映新技术、新设备,所以在教学过程中适当穿插了发电厂、变电所高低压设备的发展概况和微机保护等的现状及发展趋势,使学生及时掌握新设备和新技术,以提高学生的学习兴趣。 模型教学