《二力平衡》课堂实录与评析.pdfVIP

V01．31 中学物理 No．02 2013年1月 学推理，帮助学生得到牛顿第一定律．最后教师还要做好几 相对小车静止的物体和随小车一起运动的物体由于惯性的 点说明：(1)简要的把亚里士多德的观点、伽俐略的观点和 存在而表现出来的现象，引导学生认识到“惯性是一切物体 牛顿第一定律进行对比，说明日常生活经验对物理概念的干 所固有的一种属性” 扰，提出一种纠正经验概念的学习方法——矛盾冲突法． 然后让学生利用手边的器材做惯性现象小实验，并指导 (2)强调牛顿第一定律的理想性．(3)强调定律中的“一学生利用惯性知识解释其原因．最后结合交通中的乘车、体 切”、“不受外力”、“总保持”的含义，以此来加深对牛顿第一 育运动中的跳远、跳高，抖落伞上的雨滴等生活实例了解惯 定律的理解．(4)向学生明确指出牛顿第一定律给出了力和 性的利与弊． 运动的关系．即力是改变物体运动状态的原因． 4．3 巩固练习 利用鸡蛋、水杯、硬塑料板演示惯性实验，再次激起学生 完成课后练习2和3． 的学习兴趣，进入对惯性知识的学