讲座课件《职业道德是教师成长的根基》.pptVIP

教育是做的哲学 成功是细节的积累 我的理解 法---社会人的底线。 道---单位（或岗位）人可描述的行为规则。 德---人性善恶的评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和我们内心的信念起作用。 社会公德 家庭美德 职业道德 公民道德： 爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献  教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 一、教师职业道德 思想品德 工作态度 职业素质、 待人态度 合作精神 1、教师思想品德 教师思想品德----教师要有明确的是非观 （爱祖国、爱社会主义制度、爱人民、爱学生。热爱学生是教师教育智慧的源泉，服务学生是教师教育的落脚点，指导和帮助学生健康成长，为学生终生幸福奠定基础是教师教育的目的。） 教育教学的全部奥秘就在于向学生奉献爱 ---苏霍姆林斯基 2、教师工作态度 教师工作态度----爱岗敬业，一丝不苟。 　“态度决定一切。” 　教师要忠诚党的教育事业，“静下心来教书，潜下心来育人”，服务学生，为学生的终生幸福奠定基础，为祖国的未来锻造栋梁。一丝不够的工作态度体现了教师的教养，教养体现细节，教养展示细节，细节决定成败。 3、教师职业素质 职业素质----职业形象（印象与评价---干什么就像什么。） 1、要有专门的现代化的科学知识素养和教育教学素养； 2、要明确教师的岗位要求，儒雅厚人，善教善学，谨言慎行，为人师表。 3、要有阳光、豁达、进取的心态和人格魅力。 4、教师待人态度 待人的态度----为人处世，接人待物 5、教师合作精神 要尊重其他行业 要和同行合作 要和家长合作 要和学生合作 二、学习、历练教师职业道德要注意的地方 1、摆正位置（要尊重学生，爱护学生，精心服务与学生。学而不厌，诲人不倦。---礼者敬人也。） 2、端正态度（心态决定一切，要有心灵之光，要宽以待人。孔子曰：君子坦荡荡，小人常戚戚。教师不能站在学生的对立面，你要做多大的事，就要承担多大的压力。） 3、有效沟通（不同区域、年龄、角色等都会给沟通带来问题，这是正常现象。） 4、用心训练（长处、潜力、还需解决和提升） 增强八种心理素质： 一是主动性---这是人主体精神的直接反映。 二是进取心---进取心是由实现理想的需要而产生的强烈的动机，具有驱动、修正个人行为的重要作用。 三是坚韧力---在学习和各方面要有持之以恒、弃而不舍、经得住挫折和失败的精神，养成坚韧不拔的顽强性格。 四是表现欲---表现欲是一种展示自己的思想和才干的愿望。表现就是实践，就是参与，从而得到锻炼。 增强八种心理素质： 五是抗干扰力---外面的世界既精彩也无奈，要有正确的是非观，要把握住自己，排除各种不良诱因对自己的侵袭。 六是善于控制---主体精神的正常发挥需要善于调节控制自己的思维、感情、情绪，保持平静、愉快和专著的心理状态。 七是要宽容善待他人。 八是由乐观豁达的心胸。 了解学生的特殊心理需求 一、尊重的需求（尊重的需求是人的基本心理需求 。） 二、友谊的需求（中学生对友谊十分珍惜，并有强烈的需要。） 三、自我表现的心理需求（人都有一种被人赏识的渴望，这种渴望得到满足的途径就是表现。中学生由于受年龄、知识、经验等方面的限制，这种心理需求比成年人要强烈得多。