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实践智慧 I● 从记忆到理解的英语学习之路 口 周 姝 据笔者教学经验和调查发现，大学英语学习对于很多非 解水平。因此，作为有效的语言教学方法，听写在大学英语听 英语专业的学生来说还停留在单词和知识点的记忆上。英语 力教学中有着不可低估的作用。而问题的关键是，如何根据学 学习记忆是基础 ，此外从知识点的记忆到语言理解的提升以 生的水平和差异 ，创造性的运用听写这一教学手段。 及语言的产出才是英语综合能力的体现。在这一系列提升过 程中，对语言的理解，尤其是听力理解是学生的瓶颈问题。本 二、昕写的理论基础和形式分类 文试图利用听写这一教学途径攻克这一瓶颈问题。听写是语 二十世纪70年代以J．W．Oiler等语言学家提出语言有机 言理解和运用的的特殊形式，在这一过程中经历了从语言信 整体理论，在语言的有机整体中，各种语言知识、能力和方法 息的输人到语言信息的输出。在听写时，学习者不是机械地记 构成一个相互联系、相互依存的系统，听写成为语言学习的一 录听到的内容，而是积极主动地进行辨音 、理解、联想和推测 种方式 ，正是以此理论为基础的