36应用几何结构特征解决距离最值问题.pdfVIP

·36 · 中学数学研究 2015 第2期 理及其联系性出发思考和解决问题的习惯，这是发 ［5］ 参考文献 展学生思维能力的正道 . 更多地注重思考题目的 “核心”是什么，从题目中“提炼”反映数学本质的 ［1］单墫.解题研究［M］.上海教育出版社.2007. 东西，掌握好数学基本题的通用方法，才能“会当凌 ［2］波利亚.怎样解题［M］.上海科技教育出版社.2011. 绝顶，一览众山小”. 就像本文所举例子，通过以往 ［3］罗增儒.中学数学解题的理论与实践［M］.广西教育出 解题总结得到研究最值和范围问题的三个观点以及 版社.2008. ［4］波利亚.数学的发现［M］.科学出版社.2006. 夹角概念的多个角度的理解. ［5］章建跃.注重通性通法才是好数学教学［J］.中小学数学 我们要重视解题思路的形成过程，这才是解题