教师培训新模式_由_执行力_到_内驱力_的_省略__记北京市职业院校教师素质提高.pdfVIP

Area 〔神州〕 教师培训新模式： 由“执行力”到“内驱力”的转化 ——记北京市职业院校教师素质提高工程培训计划 ◎文·沈红梅 “课程设置的核心，在于发�学生的设计能 校将扩大到19个，专业将达30个，无论是参加国内 力，例如酒店的前台接待，在处理突发事件时需要 培训还是国外培训的教师数都将有大幅提高。 的是‘灵活性’，其教学目标‘多样性’的提法不准 2007年底，培训学校相继进行了内部评价和 确”。如果不是亲耳聆听，很难相信这样的声音来 培训总结。内部评价是由参加培训的教师代表、 自企业。 “工程”管理方代表、学校负责人、专业负责人及外 实际上，这是2007年12月在北京市商业学校 部专家等利益相关者参加，由培训学校负责人进 传出的声音，发言者是森根大酒店的经理。此次会 行工作汇报，利益相关者依照指标、根据汇报内容 议上，来自北