浅谈英语新教材教学改革的突破口.pdfVIP

j骚一 VALLEY_IL科教学育 浅谈英语新教材教学改革的突破 口 董艳梅 (河北省沧州市龙华店中学 河北 沧州 062450) 摘 要： 贯彻英语新课程标准就要抓好英语教学改革的突破 口，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，建立 “以学生为主体”的英语教学新模 式；教师要不是时机的引导，开展小组讨论，创建新的教学评价机制；引导学生通过大量的听、说、读、写的实践，提高他们综合运用英语的能力；要尊重学生中 的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要；同时搞好其他课程资源的开发和利用。 关键词： 英语：教学模式；改革 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671--7597(2010)0420155—01 随着新课程改革的进一步推进 ，如何贯彻英语新课程标准，如何将新 提高他们综合运用英语的能力。其一，课本所附的录音带为学生提供了不 课标的思想理念、方法 、手段运用到 日常英语教学中，使中学英语新课程 同的声音与口音。其二，教师在课堂上最好使用较为简单的英语指导学生 教学更加有利于培养学生能力，提高学生的英语水平，是我们每一位教师 开展各种活动，为学生提供真实的听力材料。在实际的教学过程中可重点 所关注的。这就需要我们努力构建全新的教学模式，使课堂实现 由 “教” 放在词汇上 ，因为词汇是语言的重要组成部分。不断激发并强化学生的学 到 “学”的转移，促使学生由 “学会”到 “会学”的转变 ：将语言技能、 习英语的兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机 ，使他们树立 语言知识、情感态度 、学习策略和文化意识融为一体，为学生未来发展和 自信心，锻炼克服困难的意志，认识 自己学习上的优势与不足，乐于与他 终身教育奠定 良好基础 。但是 由于新教材起点高，词汇量大 ，课本容量 人合作，养成和谐和健康向上的品格。 大。在使用新教材时要抓好以下几个突破 口。 4加强学习策略的指导．培养 自主探究的能力 1建立 “以学生为主体”的英语教学新模式 鼓励学生通过体验 、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、 提倡开放性的学习方式 ，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、 读、写的综合语言技能。要为学生独立学习留出空间和时间，使他们有机 宽松的学习气氛。如在阅读课上 ，老师事先设计好一些简单选择题或者是 会通过联想、推理、归纳等思维活动用英语分析问题 ，解决问题，获得经 判断正误的问题，然后把学生分成若干个学习小组，让他们进行小组竞 验 ，增强信心，提高能力。在教学中教师还要引导和鼓励学生积极利用其 赛：在英语交际用语的教学中，让学生角色扮演 ；在处理有些语言问题 的 它学习资源完成学习任务，解决学习中的困难 。要通过设计丰富多样的交 时候，进行师生角色互换等等。这些丰富多彩的课堂活动吸引了学生学习 际活动 ，使学生在交际中形成交际策略 。努力给学生创造 自主学习的机 英语的注意力 ，调动了学生的积极性。同时也缩小了老师与学生之间的距 会 。如语法学习，让学生先预习语法知识，然后 自己总结其规律和特点， 离。课堂气氛平等、民主而且宽松。 并尝试着实际应用 ，再让他们做一些相关的练习进行巩固，加深理解，最 建立 “以学生为主体”的英语教学模式。在英语学习的过程中，教师 后我对存在的问题进行剖析。 的主要职责是帮助学生打好英语基础、形成健全人格 ，引导学生自主地去 5在英语教学中实施情感教膏 探索、创新。那么，如何才能做到以学生为主体呢? “DutyReport”就是 教师就要熟练地掌握教材，细心地体味感情，吃透教材，准确地把握 个很好的例子，学生可 以讲一个故事、说一则笑话，或仅仅是找到一个漂 教材 中的