《测量技术培训课程》.docVIP

测量技术培训课程 培训内容: 概述 测量器具的定义与分类 量测设备之选择原则 测量误差分析 常用量具的正确使用及维护保养 常见形位公差的介绍与测量方法 一、概述 测量是人们认识客观世界的一个重要手段，从本质上说量测就是将被测的量和一个作为计量单位或标准的量进行比较，以获得被测值的实验过程。 因此，要确定被测量值不是凭人们的感观视觉，而是需要建立具体计量单位并能具体体现计量单位的器具去感官和比较，所以一个完整的量测过程应包括测量对象和被测量，测量单位和标准量，测量方法，测量精度几个方面。 任何测量，如果其结果以真实现象相差很大，则此测量结果不应被采用，否则造成误导。因此，从事量测时，应以适当精密之量测仪器，在一定条件下，由经过培训合格的人员依照特定的操作规范来执行量测工作，但即使是按照以上条件来量测，量测结果还是有偏差，环境条件的不稳定，人为操作不一致等原因所造的。我们要分析本身偏差产生的原因，找出解决方法，从而尽量来减低量测误差，达到量测之真正目的。 测量定义－术语 1．测量：为确定量值进行的一组操作。 2．测得值：从测量器具直接得出或经过必要计算得出的量值。 3．测量的准确度：测量结果与被测量约定真值的一致程度。 4．测量的重复性：在符合下列条件下，对同一被测量进行连续测量，其测量结果之间的一致程度。相同测量方法；同一观测者；同一测量仪器；同一位置；相同的使用条件；在短时间间隔内重复。 5．测量的再现性：改变下列一个或多个条件，分别对同一被测量进行连续测量，其测量结果之间的一致程度。 测量方法； 观测者； 测量仪器； 位置； 使用条件； 时间。 6．测量的不确定度：表征被测量真值所处在的量值范围的评定。 7．测量的绝对误差：测量结果与被测量约定真值之差。 8．相对误差：测量的绝对误差与被测量真值之比。 9．测量力：测量器具对被测件的被测表面（位置）施加的测量压力。 10．测量器具：是可单独地或与其他装置一起，用以确定几何量值的器具。 二、量测设备之选择原则 要选择能适应被测对象需要的正确量测设备，需同时考量其精度、经济性和适用性。 一．精度要求：精度应符合（GB3177－82）规定。通常是视零件之尺寸公差决定，一般以取工件公差的1／3－1／10为宜 二．经济性：在同等精度条件下，即满足被测工件之精度要求下，量测还要选低成本，容易操作的量测仪器。测量应有一定效率，尽量先用结构简单，可靠．操作方便灵活，容易维护，对操作者技术水平和熟练程度要求低之设备 。 三．适用性：计量器具的结构，特点、性能、测量范围和测量力等应适合测量对象的需要 量测设备之选择原则 测量方法 直接测量法：不必测量与被测量有函数关系的其他量，而能直接得到被测量值的测量方法。 间接测量法：通过测量与被测量有函数关系的其他量来得到被测量值的测量方法。 定义测量法：根据量的定义来确定该量的测量方法。 静态测量方法：确定可以认为不随时间变化的量值的测量方法。 动态测量方法：确定随时间变化量值的瞬间量值的测定方法。 直接比较测量法：将被测量直接与已知其值的同种量相比较的测量方法。 7．微差测量法：将被测量与只有微小差别的已知同等量相比较，通过测量这两个量值间的差值来确定被 测量值的测量方法。 三、测量误差分析 一．测量误差的分类 1．按产生因素来分： 人员误差：由测量人员主观因素和操作技术所引起的误差。 环境误差：可随环境变化的测量误差分量。 方法误差：测量方法不完善所致误差。 调整误差：未能将测量器具或被测对象调整到正确位置或状态所致误差。 读数误差：由于观测者对测量器具不准确读数所致误差 视 差：观测者偏离正确观测方向进行读数或瞄准时所致误差。 估读误差：在分度值范围内估读时所致误差。 2．按系统性质来分： 系统误差：在实际测量条件下，多次测量同一量值时，若误差的大小和符号固定不变或按一定规律变化时的误差。 随机误差（偶然误差）：是指在一定测量条件下，多次测量同一尺寸时，其绝对值和符号经不可预定的方式变化的误差。 粗大误差：指超出规定条件下预期的误差，即明显不符合测量结果的误差．常因主观疏忽大意或客观条件巨变造成的误差。在正常测量条件下应该而且可以防止这类误差产生。 测量的精密度、准确度和精确度对测量结果的好坏，我们往往用精密度、准确度和精确度来评价。 1．精密度：表示测量结果中偶然误差大小的程度。 它是指在规定条件下对被测量进行多次测量时，各次测量结果之间离散的程度。精密度高则离散程度小，重复性大，偶然误差小，但系统误差的大小不明确。 2．准确度：表示测量结果中系统误差大小的程度。 它是指在规定条件下，多次测量数据的平均值与真值符合的程度。准确度高则测量接近真和程度高，系统误差小，但对测量的偶然误差的大小并不明确。 3