幼儿行为观察案例分析 PPT课件.pptx

绪论一、案例分析的含义案例，英文case，在汉语中有“个案、实例、事例”等意思。案例源于医学，其原意是指个别病案或医案。医疗部门对病情诊断结果和处理方法有所记录，以便备案可查，并可供进一步治疗或推广至其他病例或医案的诊治。这种用于分析治疗、具有一定典型性的病例资料，被称作案例。此后，案例被广泛应用于法学、管理学、社会学、教育学、心理学等不同的领域，成为这些学科开展研究和教学的一种重要工具。本书中的案例是指基于对社会生活的观察，对典型的或真实事件的记录，以叙述的方式对现实生活中的事件或现象进行的客观描述，这些描述具有一定的典型意义或教学意义，其涉及的范围包括儿童、教师、家长的行为、思想、情感在内的故事或事件。一、案例分析的含义分析，英文analysis，源自希腊语，本意是“溶解”，它有两个含义：一是把整体分解为若干组成部分；二是研究部分与整体间的关系。在汉语里“分析”一词是指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。从心理学视角看，分析是人的思维过程之一，分析的过程是解决一切问题的出发点，通过分析才能找到解决问题的途径和方法。一、案例分析的含义案例分析就是对实际情境中的典型事件进行剖析，从案例情境中识别出重要信息，并寻找出信息之间的内在联系，从而进一步将它们整合起来，提出解决问题方法的过程。本书中的案例分析是指通过对现实生活中具体的儿童日常行为表现、家长的家庭教育行为、幼儿园教师的教育教学行为，运用心理学、教育学的理论知识进行剖析，从中发现问题产生的原因，进一步提出解决的策略。二、案例分析的意义（1）加深对知识的理解。本书所有案例都是精心挑选且源自日常生活，其中蕴含着儿童发展、教育教学的理论知识与规律。读者从书本上学得的理论知识是科学家通过对生活中的现象进行科学研究，并将之概括抽象为理论，是从具体到一般；而案例分析则是将这些理论具体化，也就是将头脑中概括化的知识运用于具体情境，即从一般到具体。读者在大量的案例分析练习过程中，逐渐学会识别现象中蕴含着的儿童身心发展的年龄特征和教育教学规律，通过分析自己得出结论，从而达到深层学习的效果，加深对理论知识的理解。二、案例分析的意义（2）锻炼思维能力、特别是专业思维能力。案例是一种重要的学习工具，案例分析的最终目的不是为了寻找答案，而是锻炼一种分析问题、解决问题的能力，实际上是一种思维训练，训练一个人的逻辑思维能力、归纳能力、推理能力。本书中的案例分析要求用专业的视角进行思考，通过透视案例的现象描述，去发现现象背后的问题，运用专业知识去解决这一问题，从而训练并形成专业的思维方式，这种专业思维能力是今后从事学前教育工作的必备能力。二、案例分析的意义（3）弥补实践经验的不足。经过精心挑选和编写的案例都是反映现实生活、描述真实情境的，对于没有足够实践经验的学生来讲，案例分析可以作为直接经验的替代，案例营造的是一个真实场景，案例学习者仿佛身临其境，亲自参与发现问题、分析问题、解决问题的过程，对这些案例进行分析能够弥补实践经验的不足。案例分析对于提高解决问题能力是一个非常有效的方法。二、案例分析的意义（4）提升综合能力。案例分析没有一条固定的途径，每个人都可以从不同角度进行解读，这种分析能够帮助学生从理论的高度、整体的角度、多层面多角度进行深度学习，不仅有助于理论知识的理解和掌握，而且更重要的是提升知识综合运用的能力。此外，从案例中总结出来的经验教训，对今后的教育工作给予参考和借鉴，起到示范和引领的作用，对实际操作能力的形成起到一定的作用。三、案例分析的过程1 前期准备案例分析，无论对学生还是老师，要求都是很高的，它需要分析者具备一定的理论知识、一定的逻辑思维能力、主动性和创造性以及分析技巧等方面的准备。三、案例分析的过程2 阅读案例拿到案例后，至少要将案例阅读2遍：泛读而知其概貌，精读而究其细节。第一遍泛读浏览，对案例有一个概览性了解，了解案例的框架或梗概；第二遍精读，对案例中的各个细节仔细研究，做到了如指掌。案例描述一般呈现的是一个故事情境，精读时要将事实和观点分开，还要分清人物说的和实际做的。不但要注意人物说过什么、做过什么，还要注意他们有哪些应该说而没说、应该做而没做的。特别应当注意的是，要对案例中人物所表达的观点和结论始终保持问题意识，要多问几个“为什么”。为了弄清案例发生背景和来龙去脉，可以采用5W2H的方法。即Who（何人），When（何时），Where（何地），What（何事），Which（何物），How（如何做），How did（发生的过程）等一连串的疑问，即从时间、空间、人物、过去、现在与未来等多维度、多视角提出问题。只有对提出的问题逐一准确回答，才能真正把握案例实情。三、案例分析的过程3 寻找关键点确定分析点。所给的案例，有的平