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第四讲 成 语 趣味知识窗 成语是怎么来的 成语是中华民族文化宝库中的瑰宝，作为历史的缩影、智慧的结晶、汉语的精华，几千年来一直闪烁着智慧的光芒。学习成语不仅有助于提高语言能力，丰富思想内涵，而且还能充实历史知识。 小学课本里学过的成语“凿壁偷光”就来自这样一个典故：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，一卷书常常要十天半月才能够读 完。匡衡很着急，想利用晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透过来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。 这个故事不仅教育我们要在任何环境中积极学习进取，更引发了我们对生活的思考：不管逆境还是顺境，只要努力，一定能够找到方法！ 还有家喻户晓的成语“精忠报国”“卧薪尝胆”等，都来源于一个个历史故事，引人深省，激励人们不断进步。你还知道哪些成语的来历？那就让我们一起去感受成语文化的博大精深吧！ 中实课堂在线 一、成语的来源 成语的数目很多，有些成语是从历史故事来的，如完璧归赵、投笔从戎、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、门庭若市等；有些成语是从寓言故事来的，如守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、叶公好龙、掩耳盗铃等；有些成语是从神话故事来的，如精卫填海、牛郎织女、开天辟地等；有些成语是从古诗文中来的，如青出于蓝而胜于蓝、老骥伏枥、学而不厌等；有些成语从口头俗语中来的，如狼子野心、一干二净、三长两短、千方百计、指手画脚等。 二、成语的本义和引申义 字面义是成语的基础，引申义和比喻义都是在这个基础上产生的。有的成语可以望文生义，如“力不从心”“事与愿违”。但是有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步。如“粗茶淡饭”，字面义是“简单的、不讲究的饮食”。但仅仅这样理解还不够，它还有“指简朴、清苦的生活”。“叶公好龙”仅仅解释字面意义是不行的，还要了解它的典故，从而理解它是比喻有的人口头说爱好，其实并非真爱好。 三、成语的运用 学习成语的目的在于运用，运用成语应该注意下列问题： 一要注意读音，如虚与委蛇（yí）、言归正传（zhuàn）、别无长（cháng）物、参（cēn）差(cī)不齐，括号前面的字很容易读错。 二要注意字形，如相形见绌、草菅jiān人命、如火如荼tú、沧海一粟sù、锋芒不露，加点的字很容易写错。 三要注意感情色彩，成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语，比如下面一句话中成语的感情色彩就不合适：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 四要使用得体，有些成语往往具有特定的使用范围，面对特定的对象。如果不注意，就会出笑话。 四、成语运用误区 （一）望文生义 在意义上，成语是一个不可分割的整体，表示一个确定的意思。望文生义，是成语误用中最常见的。例如，将“文不加点”中的“点”误理解为“标点”，将“万人空巷”中的“空巷”误理解为“街上空荡荡、静悄悄”。其实，“文不加点”的意思是形容文章写得很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去）。“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。由于望文生义，许多同学不知道“差强人意”的“差”是“稍微”的意思，不理解“不孚众望”的“孚”应为“使人信服”之意。像“抑扬顿挫”“粗茶淡饭”“小题大做”等成语都容易出现运用错误。 （二）张冠李戴 每个成语都有确定的适用对象，若扩大或缩小其范围，或者对形似的成语不注意其细微的差异，都很可能导致误用。例如：“博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂”。“美轮美奂”是用来形容建筑物的高大华美的，句中却用它来形容石刻作品及花鸟虫兽、人物形象的神态，显然搞错了对象。 （三）褒贬不当 成语大都有一定的感情色彩，或褒或贬，或爱或憎。使用成语要审慎区别褒贬，否则会误用。例如：“为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量开发，真可谓处心积虑”。“处心积虑”是千方百计地盘算的意思（含贬义）。用在厂领导身上实在是褒贬不当，应该用“殚精竭虑”。 （四）成语在具体的语境中，与限制性、修饰性的词的意思矛盾或重