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Unit 2 What’s the matter, Mike? B部分let’s talk 的说课稿 一：教材分析： 本课教材内容是人教版六年级下册第二单元第五课时What’s the matter, Mike?的B部分内容。本单元是以“看病就医”和“描述心情”为话题，主要以五个短语和七个单词为教学主线，以let’s talk为桥梁，以各种各样的任务活动为中心，贯穿整个单元。而本节课是围绕“描述心情”这个话题设计一系列的活动，主要学习表达各种情绪和感受，并能简单陈述原因。让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。 二：学情分析：小学六年级学生有一定的英语基础，发散思维初步发展，自主学习能力和学习习惯基本形成，但表现欲逐渐减退。 二、 说学情 初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，因而，激发他们的学习兴趣，成为课堂上不可或缺的一个环节。为此，我采用了PPT、图片、游戏等可以吸引学生眼球的辅助工具，并反复训练句型，以达到让学生熟悉运用的目的。这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。 三：教学目标 能够听、说、认、读句子：“How are you, Liu Yun? You look so happy. I’m going on a big trip. I failed the math trip. I’m sorry to hear that.”并能在实际情景中进行运用。 能够掌握四会句子：“How are you? You look so happy. You look sad today.” 让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的因素。 教学目标 1、 知识目标 （1）能听、说单词： trip, test, fail, hear。 （2）能听、说、认读句子“Im going on a big trip. I failed the math test.Im sorry to hear that.。 2、能力目标 （1）能在创设的情景中理解并灵活运用句子：How are you,…? You look so happy. You look sad today. （2）能在语言表达中融入思想感情，并形成良好的英语语感。 3、 情感目标 培养团结友爱、关心他人感受的良好品质，增强合作意识。 五：教学重、难点分析 1. 本课时的教学重点是使学生掌握句型：How are you? You look so happy / sad today.”并能听、说、认读句子：“I’m going on a big trip. I failed the math test. I’m sorry to hear that.” 2. 本课时的教学难点是学生能够陈述产生某种心情的原因。 六：课前准备 1. 本课时的单词卡片 2. 表示各种心情的简笔画 3. 及格，不及格的试卷 七：说教法、学法 1、为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点。我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习 2、 本课采用温故知新，循序渐进和观察分析的学法指导，在教学过程中设计一系列的任务活动，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、一步步完成任务，同时培养他们合作学习和解决问题的能力。 3、 根据英语教学的直观性，趣味性和实践性原则，结合本班的实际情况，采用一些辅助教学。 八：教学过程 一、导入设计 1、热身 放歌曲，营造轻松的学习氛围 2、师生问候， 3、趣味情景导入： 小明早晨 上学来，体育课上玩的 ，自习无事可做 ，作业太多 ，可是不写作业老师很 ，老师批评心情 ，回到家发现 ，妈妈带他 ， 二：授新知 (一)、听录音，让 学生看图，听音，标号。、Let’s try : Listen and number (二) let’s talk 1.对话：how are you today? I’m fine.（sad）I’m sorry to hear that . Can you tell me why? 2.教学trip 领读并板书，过渡到 短语a big trip 3、播放let’s talk的录音，学生听后回答 How is liu yun? Is she happ