高一语文《师说》教案7.docVIP

《师说》说课稿????山西???胡利荣????今天我要说的是人教版高中语文实验教材必修三的第11课《师说》的教学设计及其分析。我从以下几个方面阐述我的教学设计：一、?说课标、教材和学情??（一）?新课程标准关于文言文教学的要求：1.阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。2.学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。?（二）?关于课标的解读：据《课标》要求，文言文教学应该落实以下任务：??①?理解常见文言实词、虚词在文中的含义；理解与现代汉语不同的句式和用法。??②?筛选并提取文中重要信息；概括中心；分析作者在文中的观点态度。??③?鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。??（三）?关于教材??：1新教材编写分析：新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累；“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读、多积累，培养语感，避免大量无效的分析。2《师说》一文的教材地位：《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国