高一语文《师说》教案19.docVIP

师说 韩愈 感悟课标新理念 ▲课标理念感知 【学习目标】 1． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。 2． 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。 3． 鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写作方法。 4． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。 【目标重点】 1． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。 2． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。 【目标难点】 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。 ▲语言知识积累 [字词积累] 1． 通假字 师者，所以传道受业解惑也（“受”通“授”，教授，传授） 或师焉，或不焉（“不”通“否”，指不从师学习） 2． 古今异义 学者 古义：求学的人，读书人。如：古之学者必有师。 今义：有专门学问的人。 句读 古义：句子停顿的地方。如：句读之不知。 今义：看字发出声音 小学 古义：小的方面学习。如：小学而大遗，吾示见其明也。 今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。 众人 古义：一般人，普通人。如：今之众人，其下圣人也远矣。 今义：许多人。 所以