有效教学：面向具体的学习者——读鲍里奇的《有效教学方法》有感.pdfVIP

2010年 5月 高 教 发 展 与 评 估 M ay，2010 第 26卷 第 3期 HigherEducationDevelopmentandEvaluation No．3，Vo1．26 有效教学：面向具体的学习者 — — 读鲍里奇的 《有效教学方法》有感 熊华军 (西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要：加里 ·D ·鲍里奇在 《有效教学方法》一书中认为，面向学习者的智力水平、人格 特征和社会环境等具体 因素是判断有效教学的准绳，其具体特征体现为五种关键行为和五种 辅助行为的有机统一。为此 ，需要在教学中采用多样的教学方法和灵活的教学策略以及交错 的教学评价。可以说，他提 出的面向具体的学习者 的有效教学理论决不是可望不可及 的，而 是切 实可行的。 关键词 ：有效教学；具体的学习者；加里 ·D ·鲍里奇 中图分类号：G424 文献标志码 ：B 文章编号