论思政课教师的生命教育使命.pdfVIP

第30卷第5期 (社会科学版) Vo1．30，No．5 2014年 9月 JournalofShandongUniversityofTechnology(SocialSciences) Sep．2014 论思政课教师的生命教育使命 葛君梅 ，王 千 (I．吉林体育学院 基础课教学研究部，吉林 长春 130022； 2．吉林建筑工程大学 城建学院基础部，吉林 长春 130011) [摘 要] 近年来 ，大学生生命观现状不容乐观 ，帮助大学生树立正确的生命观成为高校亟待解决的问 题。文章分析了思想政治理论课教师的职责和使命 ，提出教师要把思想政治理论课打造成既拥有内涵又充满 责任感的生命课堂；同时，也提出思想政治理论课教师要在学习、反思和探索中不断提升 自己的专业素养 ，帮助 学生切实解决思想和心理上的困惑，提高教学的实效性。 [关键词] 思政课教师 ；大学生；生命教育；生命课堂 【中图分类号]G412 [文献标识码]A [文章编号]1672．0040(2014)05．0101—04 近年来，大学生的生命观现状不容乐观，并引 学生 “亲其师”、“信其道”，从而达到 “敬而受教” 起社会高度关注。高校作为培养大学生成长、成 的境地。教师要引导学生去 自我认知，健康成长， 才的基地，开展生命观教育，帮助大学生树立正确 使学生身心舒畅、安宁，远离生命中的困惑。 的生命观责无旁贷。因此，提升教师专业素养，打 (一)深厚扎 实的马克思主义理论功底是思 造生命观课堂，让大学生理解生命，愉悦生命 ，磨 想政治课教师必备的理论素养 砺生命，敬畏生命，从而引导大学生挖掘生命的意 作为学科教师，思想政治理论课教师要熟悉 义，体验生命的价值，成为生命观教育对高校思想 业务，具有深厚扎实的马克思主义理论功底 ，只有 政治课教师的一项特殊要求 。 全面认识和了解社会热点、难点，才能在教学中得 心应手，运用灵活，才能对学生提出的各种疑难 问 一 、 教师的神圣职业——知识的 题给予及时、正确地解答。作为学科知识的传播 传播者、学生生命成长的引领者 者，思想政治理论课教师要做到以下方面。 教师的职责是传道、授业、解惑。思想政治理 1．高度的责任感和使命感。 论课教师身兼数职，其不仅是社会主义意识形态 思想政治理论课教师应不断丰富马克思主义 的传播者，同时也是大学生生命存在、生命成长的 理论的内涵，在原则立场上与党 中央保持一致。 同行者、呵护者，生命发展的指导者、促进者。l1] 当代大学生意识形态的主流是积极向上的，但在 因此，思想政治理论课教师必须勇挑重担，努力做 意识形态领域，伴随着信息技术发展和因特网的 学生的学科教师、人生导师、心理健康教育师，让 普及，意识形态领域的斗争愈演愈烈。受其影响， [收稿 日期]2014．06-13 [基金项 目]本文系国家社会科学基金 “十二五”规划课题 “信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究”子课题 “基 于隐性知识共享下提高独立学院教师素质的策略研究”(BACI10020)、吉林省体育局课题 “吉林省体育院校思想政治教 育中生命教育实施途径研究”(13C41)的阶段性研究成果。 [作者简介]葛君梅 (1977一)，女，吉林松原人，吉林体育学院基础课教学研究部讲师，法学硕士，主要从事马克思主 义理论研究；王千 (1964～)，