小组合作的初探.docVIP

小组合作学习在美术课的初探 案例背景 合作学习是学生在主动探究的学习过程中，同学间进行合作、分工、交流、互动，同心协力，互相促进完成学习任务的学习方式。新课标指出美术课的教学过程是一个在教师启发和指导下，学生参与体验美术的过程，美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。而小组合作已成为美术课上学生喜欢的一种活动方式，无论是小组讨论，还是美术作品的制作，使用合作学习能开启学生的新思路，带给学生意想不到的学习效果。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，真正做到让所有的学生在美术课上都动起来，在良好的小组合作氛围中培养对美术的兴趣。现在，不少教师在教学中，积极实施《美术课程新标准》，运用合作学习的方式，改变以往学生学习方式过于单调的局面。为此，本人在中学美术教学中对小组合作学习进行了初步的尝试。 案例一：《我的时尚我做主》 本课横跨“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域，运用剪纸、粘贴、服装设计等方法大胆结合，制作时尚的模特形象。本课的教学是对传统艺术形式在课堂教学中进行整合应用，创新表现方法的教学实践。教学思路做如下安排：视频导入，感受模特服装的时尚气息；欣赏服装图片，了解服装设计的三大要素；小组合作