高一语文《为了忘却的纪念》教案4（沪教版第二册）.docVIP

一、教学目标（一）了解这篇记叙文的特点是：把记叙、议论、抒情相结合，情文并茂。（二）学习运用课文主次勾连、前后照应等写作手法，把零碎的材料结构成篇，使文章自然熨帖，紧密严谨。（三）学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。二、难点、重点分析（一）本文结构如何划分？全文可分五部分。第一部分一开头就写“我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家”。早想写，却未写，可见作者是经过长时间的情感酝酿和艺术构思的。正是为了写此文去唤醒人们的记忆，“竦身一摇，将悲哀摆脱”，用对敌斗争来记念战友。接着写五位青年作家遇害的时日和当时报纸的反应。可引导学生思考：①作者在第一、四部分两次提及五烈士遇害时日（1931年的2月7日夜或8日晨）与篇末写作时日相同的意图。（其一，突出反动派秘密杀害革命者的卑劣行径；其二，鲁迅往往通宵达旦地写作。）②当时报界的三种态度，表明了哪三种立场？（“不敢载”，指想载而怕载了触犯敌人的胆小鬼；“不愿”载，指明哲保身，怕惹事生非的糊涂虫；“不屑载”，指思想反动，为虎作伥的小爬虫。）《文艺新闻》于林莽写的《白莽印象记》一文中“隐约其辞”地刊载了这件事，可见其在白色恐怖笼罩下难能可贵的战斗精神。文章就此引出白莽，过渡到对白莽的回忆——三次相见。第二部分首先说明决不邀投稿者相见的原因，然后转入对柔石的回忆，这样写有何作用？（既突出了两人亲密无间的深情厚谊，又表现了作者对柔石的怀念。）文章在写柔石与作者的交往时，着重写了柔石的哪些性格特点？（提示：“台州式的硬气”和“颇有点迂”。前者指坚强刚毅，威武不能屈的性格，用方孝孺类比柔石，突出其革命坚定性：后者“迂”，贬词褒用，似贬实褒，一反拘泥固执之贬义，而给予单纯、忠厚、善良、纯朴、颇有见地之新解。）追述柔石与友人“设立朝花社”借钱做本、写稿务杂、译书还款以及待人接物等事突出了柔石怎样的性格？插入浓厚抒情色彩的议论，以及柔石“转换作品的内容和形式”，又突出了柔石怎样的优秀品质？由柔石带及对冯铿的回忆，三个“疑心”可见鲁迅勇于自责的精神。写冯铿“体质是弱的，也并不美丽”，反衬其意志是强的，心灵是美的。第三部分仅134个字就点明了白莽、柔石与“左联”的关系，以示强调“左联”时期的交往，“又托”“又被没收”和第一部分末尾相呼应。由二人被捕过渡到下文对五人被害的评述。以上三部分侧重于革命情谊的叙述，为第四、五部分抒情之基础。第四部分第一节写作者与柔石的最后一次见面。第二节在写柔石被捕时，作者压抑不住内心无比愤怒的感情，插入了一句议论：“印书的合同是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辩解。”该句的作用可从反动派迫害革命作家的无耻行径和自然过渡追忆株连作者的情况考虑，联想《说岳全传》里高僧坐化故事后的议论，其作用可从借古讽今及鲁迅彻底的“韧”的斗争精神考虑。第三、四节作者饱蘸深切怀念之情的笔，引录柔石在狱中写的两封书信各用了什么方法？（第一封信用直接引用的修辞方法引录了柔石在狱中写给同乡的信的全文，可从他对工作、学习、同志等方面分析其性格。第二封书信用间接引用，可从敌人的手段的残忍毒辣作分析。）两个感情沉重的问号和省略号的应用，其含义可从人、时、地、事四方面说明消息的“可靠”。“原来如此！……”一句独成一节，其作用可从鲁迅爱憎感情两方面来分析。文中两次提到“沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”。由此可见鲁迅纪念五烈士不仅是为了个人的感情，更是为了国家的前途。于是“我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉静中抬起头来”，沉痛地赋诗，集中地表达了课文的中心思想。为此，可就这首七律诗，分析各句、各联的深刻含义，以加深理解作者对战友的诚挚悼念和对敌人蔑视愤怒的爱憎感情。《北斗》创刊时，鲁迅选载珂勒惠支夫人的木刻《牺牲》，其用意何在？如何对李伟森、胡也频的回忆只是略写？文章突出白莽遗笔译诗的目的何在？（提示：体现革命者为争取自由不惜牺牲生命的高贵品质。）第五部分由两年来三个“今日”，三个地方写起，层层深入地突出作者沉痛哀悼的心情，表明作者永远进击的态度。现在懂得向子期《思旧赋》“刚开头却又煞了尾”一节，作者旨在借此以古讽今，鞭挞现实。文章最后一节抒发了作者怎样的思想感情？在写作上有何特色？（抒发感情可从怒斥反动派，颂扬烈士们，激励生者，坚定信念与反动派展开长期的斗争，为夺取最后胜利这方面思考，写作特点可从用象征性的比喻代替议论，首尾呼应等方面考虑。）由此可见，本文是一篇以鲁迅和青年作家交往为线索，以写白莽、柔石为重点，以时间为顺序，以记叙为主，兼有浓郁的抒情色彩和强烈爱憎感情的、文情并茂的杂文。（二）本文是如何表现强烈的抒情色彩的？分析：这篇文章是具有浓烈抒情成分的散文诗式的杂文