功率放大器的制作与调试教学设计.docVIP

《功率放大器的制作与调试》项目教学设计 黑龙江职业学院 胡春玲 一、项目教学设计所体现的教育教学理念 1．体现能力本位 将渗透于专业课程的教学过程中，职业技能与知识有机结合，在增强学生专业能力的基础上，着力培养学生职业、职业与，促进良好职业素养的形成，通过对电路的研究性实验，激发和提高学生开展研究性学习的动机与能力，从而提高学生专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力。 2．突出实践主线 课程实施紧紧围绕项目和任务来开展，充分体现任务引领、行为导向的项目化课程的思想。以常用电子仪器仪表、典型电子线路为载体，按电子工艺要求展开教学，让学生在掌握电路装接与调试技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解。 3．彰显以人为本 教学目标的确立将学生学习基础和课程标准有机结合；课程实施的过程符合职学生形象思维能力强的特点，突出以教师为主导、学生为主体的教育教学理念，贯彻“”的主导思想；教学效果的评价体现过程性、特质性和发展性等多元评价思想。 、项目教学设计的背景分析 《功率放大器的制作与调试》项目教学设计方案是依据《教程》中项目编写的。在学习该内容之前，学生已经掌握了示波器、万用表、直流毫安表等仪器仪表的使用方法及。同时，学生对电压放大器的组成与工作原理也有一定的了解。 课堂教学的课时为4，以连堂形式进行。、项目教学实施的设计 1．教学简