商务英语口语课程教学与改革方案.docVIP

商务英语口语课程教学与改革方案 ——基于工作过程的项目化思考 商务外语系 吴思锋 一、我院商务英语口语课程改革的必要性 （一）商务英语口语课程模式存在诸多弊端 1、教学模式传统，教学方法单一，教学手段落后：基本上还是以知识为本位，教师讲得多，学生练的少，注重知识“讲授”,不注重学法指导和能力训练，不注重学生自主性学习能力培养，不注重激发和培养学生的兴趣，还没办法完全采用现代化教学手段和设备进行教学，教学效率低下，效果不明显。 2、使用的教材单一且质量有待于提高：没有配套的学习资源，如多媒体课件、光盘和网站等。现在好的教材都能提供配套多媒体课件或光盘以及网站。 3、教学目标盲目：没有按照培养目标和岗位要求进行教学，随意发挥，有些老师只是“教教材”而不是“用教材教”，致使培养出的人才不符合市场要求。 4、考试模式老套，不尽科学、合理：考试方式随意性大，没有统一模式，终结性考核成绩比重大,形成性考核成绩比重小,“重结果，轻过程；重知识，轻能力”,还未形成“以能力测评为核心,以过程考核为重点的开放式考试新体系”。 （二）是我院提高质量的一个重要举措教学方法与教学手段的改革提高教学质量的突破口和生命线提高质量的一个重要举措，意义深远逆向设是以职业岗位的要求为起点根据行业或领域职业岗位要求(人才市场需要)，分析确定人才所应具有的关键职业技术、技能、职业素质，设置。“逆向设计法”了导向，体现了高