北京市大兴区魏善庄中学八年级物理上册 1.5 声音的产生和传播教案 北京课改版.docVIP

1.5 声音的产生和传播 一、指导思想与理论依据 初二学生刚刚开始学习物理，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此，拉近物理与生活的距离，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而本节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。 二、教学背景分析 1.教学内容分析 本节的主要内容为声音的产生、声音的传播、声速及常见的声现象。重点是声音产生的原因和传播条件。难点是真空中不能传声。 2.学生情况分析 学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生自主完成，实验过程也相对简单，这样的设计是根据八年级学生的心理特点和认知水平决定的。 3.教学方式 教师演示与学生体验相结合；教师讲授与学生探究相结合；教师引导与学生分析归纳相结合。 4.教学准备 纸屑、小鼓、音叉与小槌、盛有水的大烧杯。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 (2)知道声音是由物体振动产生的。 (3)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2.过程与方