第四课老师伴我成长第二框主动沟通,健康成长.pptVIP

从老师的角度看问题 （角色互换） ※角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立 ※从老师角度看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突 正确对待老师的批评和表扬 ※表扬是肯定，是鼓励，是期待； 批评是爱护，是鞭策，也是期待。 ※被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好的沟通，而不是逃避责任 礼貌待师 ※礼貌是基本修养，是对人的尊重 ※从平常的小事做起，礼貌待师 注意场合 ※在不同的场合选择不同的交往策略 （语气、谈话主题） ※轻松的话题能润泽师生间的情感，使彼此多一分亲切和轻松 勿失分寸 ※平等不是放肆 ※不做失去分寸的事情 建立良好师生关系的方法 * 小丽、小林、小亦是七（2）班的学生，她们是无话不谈的好朋友。某天，她们又聚在一起聊起了天。 我很爱老师，但有时也害怕。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 传统的不对等的师生关系 传 统 的 师 生 角 色 教 师 学 生 管理 权威 教 上级 下级 被管理 遵从 学 “权威------遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 我们该如何摆脱这些困惑呢？ 良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼！ 师生交往的新行为 教师新角色 学生新角色 知识的探索者 大胆地