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以信息技术手段优化阅读教学 ——刍议信息技术与小学阅读教学的整合 常州市怀德苑小学 倪雷雨 【提要】长期以来，受教学媒体与资源的限制，阅读教学的课堂显得单调、机械，没有生气，缺乏活力。现代信息技术的运用彻底改变了这一现状。通过信息技术与学科课程的有效整合也就应运而生成为教学研究的一面旗帜。我们越发感觉到学科教学领域引入现代信息技术辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观，促进了学生知识与能力、情感、态度与价值观长足的发展。多年来，笔者依托学校良好的信息设备，针对语文阅读教学进行了一定的实践与探索，收到了良好的教学效果。下面从运用信息技术改变传统课堂教学模式，提高课堂教学效率与信息技术对培养小学生语文素养三个方面进行论述。笔者希望对学科整合教学有所探索，让阅读教学因信息技术而精彩纷呈，活力四射。 [关键词] 阅读教学 信息技术 语文素养 《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文教学与信息技术的整合