仓储与配送教案.doc

四 川 教 育 学 院 课 程 教 案 课程名称 : 《仓储与配送》 课程类型 : 专业课 课程性质 : 必修 上课时间 : 2010至2011 学年 第 二 学期 授课对象 : 物流管理专业2009 级 2 班 教师姓名 : 何亮 所属系院 : 商学院 四川教育学院 教务处 制 教案样式（试用稿）使用说明 教案不等同于讲稿，它应反映教学设计、教学过程和教学内容（讲稿）。 一门课程的教案由“课程总体教学安排”、若干的“分次教案”、“课程教学学期总结”三部分组成。“分次教案”按上课的自然次数划分。 每一分次教案由一张“教学设计”页和若干张“授课内容”页两部分组成。“教学设计”主要包括教学目标、重点与难点、教学方式与手段及各教学引入、讲解、作业等环节的总体安排。“授课内容”是对各教学环节的详细教学内容、教学方法等的安排及教学提示设计。为减轻书写负担，已尽量简化了教案首页的项目，有的项目还可根据具体情况酌情简写。 全套教案有一封面，供最后装订时使用。封面上的“课程类型”是指公共课、基础课、专业基础课、专业课等，“课程性质”是指必修、限选、选修等。 版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。 制作教案时，可使用网上的电子样本或者印刷稿纸。“讲稿页”上的“讲课内容”可以完全手工书写，也可以打印或粘贴ppt。若拟使用ppt，可以直接在ppt环境下“打印内容”按“讲义（每页3幅幻灯片）”打印输出，此时能直接得到省去表头的“讲稿页”，在它的左侧将有3幅幻灯片，右侧则自动生成了书写“备课札记”的横格线。“备课札记”供填写注释、讲课的提示语等使用。 本教案格式是针对我校多数专业类的课堂教学设计的，对于一些特殊类型或有特殊教学方式的课程，可酌情修改或自行规范教案格式。 课程总体教学安排 总学时 总学分 教学时数分配 讲课 实验 平时 测验 考试 机动 考核 方式 学生人数 60 3 51 6 3 闭卷 90 使用教材 与版本 周秀群编《仓储与配送》 化学工业出版社 课程教学目标 掌握仓储和配送管理必备的知识和相关理论，具有综合的、熟练的应用相关业务和管理知识的基本技能。配送中心教学的最终目的是让学生明确仓储与配送在物流系统中的本质地位与作用，做到熟练地进行仓储与配送相关岗位操作与管理提升就业竞争力，为物流管理从业人员具备必要的知识素养作好准备。 课程理论内容安排 章节内容 时间安排 仓储和仓储管理概述 仓储和仓库设备 仓储经营管理 仓储作业管理 商品养护管理 库存控制 流通加工业务 配送及配送业务 配送中心 分拣作业管理 配送运输 4 6 8 4 4 4 4 8 6 4 课程实验内容安排 课程实验的项目名称 学时 主要参考资料 徐海涛主编，《仓储与配送管理系统》指导书 《物流仓储与配送管理》，劳动和社会保障部教材办公室组织编写，中国劳动社会保障出版社出版了解仓储的概念、功能、种类、仓储业的特征及其发展方向；掌握仓储和仓储管理的任务及原则，明确仓储在物流管理中的地位和作用。仓储管理的任务和原则。仓储管理的任务和原则。——物流未动仓储先行 仓储管理信息当家 讲授 5 内容安排 信息化带来企业仓储变革 我国物流配送市场现状分析 案例-------中国的沃尔玛与世界的沃尔玛 仓储配送的地位和作用 传统仓储企业向现代物流的转变 差距 从宏观上看仓储 第二章、仓库及仓库设备 第一节、仓库及其作用 二、仓库的功能 三、仓库的作用 四、仓库分类 作业 第一章课后作业 【授课内容】见所附PPT[在PPT环境下“打印内容”按“讲义（每页3幅幻灯片）”打印输出] 课程教学第 1 次教案-授课内容 教学环节 教学内容 备注 引导案例——物流未动仓储先行 仓储管理信息当家 信息化带来企业仓储变革 我国物流配送市场现状分析 案例-------中国的沃尔玛与世界的沃尔玛 仓储配送的地位和作用 通过物流的概念及物流活动的几大环节，可见仓储配送的地位和作用。 储存——根 运输——干 配送——枝叶 装卸搬运、包装、流通加工－花 信息处理——水 传统仓储企业向现代物流的转变 它伴随着生产的产品剩余而产生。 在原有仓储运输企业的基础上，经过功能扩张而成长起为现代物流企业。 突破传统的存储的单一的功能。向物流中心、配送中心、交易中心的功能方向发展。，形成多元化和系列化的仓储服务与支持全过程物流。 随着市场经济的不断发展，商品流通和物质生产达到新的规模，仓储作为经济的重要环节得以更大的发展，理论也新的开拓。 当人类社会跨入21世纪，以信息技术为引导的现代物流在社会经济中的地位日益突现