农村三结合教育研究报告.docVIP

农村“学校、家庭、社会”三结合教育研究报告 一、课题研究的背景和意义 随着我国城镇政治、经济制度的改革，区域经济发展不平衡问题凸显，表现成为沿海地区经济高速发展，而内地经济发展相对滞后，导致大量剩余劳动力涌向沿海经济发展特区，伴随着经济发展的趋势，相应的内地教育出现了“留守儿童”教育这个不可忽视的问题，结合我校的教育实际情况，促使我们提出了“学校、家庭、社区”三结合教育的课题。在我们的研究过程中，众多未成年人的家长、老师及其自身都体会到了解决这个问题的重要性，越来越多的人在自发与自觉的探索其规律。 二、“留守儿童”定义及其心理探究 农村“留守儿童”是指父母双方或单方外出务工，将孩子交由长辈或亲戚抚养管理的未成年人。留守儿童是随着我国社会经济快速发展，在广大农村产生的一个不容忽视的特殊群体，由此而产生的一系列的问题已引起社会的广泛关注。为此，我们就留守儿童生活动态和卫生习惯、心理健康状况采用问卷、访谈等形式进行了调研。 针对我校的实际，我们调查了我校的留守儿童，通过调研，我们发现父母外出务工对留守儿童教育确实存在一些负面的影响，相关生活动态和卫生习惯、心理健康状况调查统计数据凸现青少年生理和心理健康状况令人堪忧。 调查表明，留守儿童在生活、卫生和心理等方面存在五大问题：一是生活问题，平均36.5%的留守儿童没人做饭；二是卫生问题，约有10%的留守儿童生了病无人照看；三