农村小学学生自主阅读能力培养策略的实践研究(语文).docVIP

《农村小学学生自主阅读能力培养策略的实践研究》 微型课题方案 一、课题的提出 （一）现状分析 我校地处乐山郊区，属于农村学校。作为一所农村小学，学生的自主阅读能力一直是一个软肋。在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。 我们对农村小学生的阅读情况进行了全面综合调查。其方式是： 1、家访。了解农村家庭的背景及文化氛围、经济收入等状况。通过家访，得知（1）农村中80%的男家长常年在外打工，女家长少数随父外出，在家也要操持家务，负责责任田和饲养多种家禽。共同的情况是无暇顾及孩子是否读书或读什么样的书。在节假日里，农村孩子以完成老师布置的作业为最大愿望，（闲）剩余时间是看电视或帮父母干家务，或帮父母干活，甚至闲玩。（2）95%的农村家庭没有放书的书橱之类的用具。仅有5%的家庭中有存书的橱或柜之类的用具。所有书目也只是孩子用过的课本，偶尔有存课外书的，也只是旧杂志或地摊上购来的盗版书。（3）农村家长的文化较低，80%大部分是初中或初中以下的文凭，这些家长共同的愿望以考学为本，根本不了解当前的教育形势，不能正确引导孩子进行阅读。（4）农村家庭经济收入低也是制约课外阅读的重要因素，很多家长舍不得花钱让孩子买昂贵的课外书籍。 2、问卷调查。我们对马边河、槐子、菜莉、武皇、老龙等共计10个村