07-08学年度第一学期八年级物理期末教研活动主要内容.docVIP

07－08学年度第一学期八年级物理期末教研活动主要内容 一、中学物理教法学习（光盘） 二、期末复习课与讲评课建议 复习课的课型 概念、规律的总结。 概念、规律的应用。 实验专题复习 试卷讲评。 复习课存在的问题 把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭 只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。 抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。 作试卷，逐题讲试题。 教师包讲到底，学生不爱听。 效率低下，无可奈何 复习课存在问题原因 内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感 学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。 对复习课的教学研究不够 复习课比新授课难度大、好的复习课课堂教学 评价基点 学生动起来没有？课堂文化 学生得到什么？知识？能力？ 课堂形式多样？多种学习方法 初中物理复习课教学中应注意的“四个问题” 1 明确方向抓基础 复习课教学与新授课教学一样，首先应领会新课标、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目标与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求．这里必须防止两个极端： 一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向， 二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向． 怎样抓好基础训练呢？ 关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节． 例如： ①物理量名称：密度 ②符号： ③单位： ④单位符号： ⑤表达内容： ⑦单位换算： ⑨测量工具： ⑩测量方法： 而对于以上内容的复习应该是赋予一定的情景，不能只是知识的罗列。或是通过例题、或是通过实验来进行。例如： 根据下表说出你所想到的内容并总结规律 几种物质的密度/[kg/m3] 水 1.00×103 冰 0.9×103 酒精 0.80×103 干松木 0.5×103 煤油 0.80×103 铝 2.7×103 汞 13.6×103 铜 8.9×103 复习阶段注意基础是重要的一环．分析历年来中考试题，基础知识所占分量大，学生在这方面往往失分多． 例如：一个重20牛的物体静止放在水平桌面上，试画出该物体对桌面压力的示意图． 这道题非常简单，然而学生的失分率却甚高，有的不标压力的方向，特别是不少学生竟把压力的作用点标在重物的重心处． 2 突出重点抓关键 复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键． 例如，力学部分重点是力的种类、物体受力分析、平衡力，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决． 3 巧设习题抓训练 落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的．在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的． 一类是纵向型练习题．这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题．通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型． 4、面向全体，培优扶差 复习课要贯彻“因材施教”的原则，采取方法：统一授课，分组练习，个别辅导 课堂复习教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。 复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高； 对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高； 对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。 要求：——基础题，一分不丢；——中档题，分分必争；——综合题，分步得分。 测试是物理教学过程中一项经常性工作。 测试之后必定要讲评试卷。要上好物理讲评课提高评讲的教学效果，应注意以下几个问题： 案例： 怎样上好物理讲评课？ 讲评课是物理教学的一种重要课型； 目的是纠正错误、分析得失。 当前的物理讲评课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题。 常见讲评课的几种基本形式 只公布答案而不讲评的形式 从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过， 根据试卷测试情况，有所侧重。对多数学生做对的试题不讲，错误较多