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《生物进化的历程》教案 库都尔中学 赵玉芳 课题名称 《生物进化的历程》 科 　目 初中生物 年级 八年级 教学时间 1课时 教学目标 一、情感态度与价值观 1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。 2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。 二、过程与方法 1、通过地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较 三、知识与技能 1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法比较法。 教学重点、难点 1、重点：（1）、认识生物学研究的常用方法——比较法。 （2）、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。 2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。 教学资源 自制的多媒体课件 多媒体计算机 教学过程设计 内容 教师任务 学生任务 导入 多媒体展示各种多姿多彩的生物 地球上的生物千姿百态，地球上的生命是如何来的呢? 化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。那么，原始生命又是如何演化成形形色色的生物界？ 引入课题 欣赏图片 研究生物进化的方法 分析资料1：思考鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类分析资料2介绍始祖鸟化石的发现过程，同时展示1、始祖鸟与现代鸟类和古代爬行动物有哪些相同点？2、分析资料3：哪种生物与人的亲缘关系近，哪种生物与人的亲缘关系远？总结：这三资料中，研究生物进化的方法在这三种方法中都用到了种在生物学研究中常用的思维方法——比较法思考问题阅读资料 生物进化的大致历程科学家利用多种方法，为了，把这个复杂的过程画成一进化树。未完成的进化树生物进化的：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 探 讨 提出问题：恐龙是怎样灭绝的？ 学生阅读课本有关资料介绍，认识证据与假说之间的逻辑关系。 随堂练习 出示课堂练习题目 学生分析问题，解决问题。 课堂小结 这节课的学习让我们了解了生物进化的大致历程如何研究生物的进化过程。 教学反思 板书设计： 第二节 生物进化的历程 ?一、生物进化的证据：化石 二、生物进化的历程： 三、生物进化的总趋势：简单→复杂?? 低等→高等?? 水生→陆生