（人教新版）三年级下册英语教案 Unit2 lesson8.docVIP

A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用） 课题 Unit 2 How old are you? Lesson 8 学习目标 A B 语言 要素 词汇 six seven √ 语音 语言目标 掌握他人的年龄：How old are you? I’m... √ 话题呈现 了解询问姓名、年龄及其答语的基本表达形式 √ 任务设计 新生填写报名表 √ 能力 目标 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；基本形成搜集信息和处理信息的能力；养成课前预习的良好学习习惯。 情感 目标 培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神； 在此基础上形成和谐民主的学习氛围，建立新型师生关系。 教学 重点 Words : six, seven Drills: How old are you? I’m... 教学 难点 Drills: How old are you? I’m... 课型 新授课 教具 Tape recorder, slide show， pictures and cards 学具 Cards, pictures and numbers 教法 合作学习教学法、情境教学法、愉快教学法。 学法 掌握课前预习及自我评价 的学习方法。 板书设计： Unit 2 How old are you? Lesson 8 作业：1．听本课录音，表演 课本对话； 2．自编新的对话； 3．完成课堂评价表。 教学效果反馈： Teaching Procedure（教学过程） 教学程序 具 体 教 学 环 节 教法及教具 Step1. Revision （复习） 热身互动 进入情境 Step2. Presentation （新课导入） 层层铺垫 小组协作 Step3. Practice （趣味操练） 认识理解 语言交流 Step4. Additional activities （补充活动） 整合认知 灵活运用 Step5. Assessment （课堂评价） 合理评价 个性发展 利用师生问候、共同演唱歌曲Nice to see you again. 烘托课堂气氛，创设浓厚的英语学习氛围，引发学生兴趣。 2．揭示课题，分发各小组的组标。 3．对话表演，展示学生课下小组学习情况。 播放歌曲What’s your name? 在复习旧知的同时，引入了 本课的新内容：What’s your name? My name’s Ben.并通过师问 生答 – 新知引入；生问师答 – 新 知巩固；生问生答 – 新知 理解；小组合作 – 新知操练；成果展示 – 新知运用等五个环 节来完成每一步新知的学习。然后结合学生的实际，运用自 己的名字进行真实的交流。 创设过生日的场景，并在Happy birthday to you!的歌声中 分别引出新知：单词six，seven和句型How old are you? 仍然通过以上师生互动的五个环节来完成这三步新知的学习。 利用学科整合， 分两个环节给出算式3 ＋3＝？ 2 ＋4＝？ 1 + 5= ？ 3＋4＝？ 2＋5＝？ 1 + 6= ？ 并组织学生进行小组协作，加强数字six, seven练习。 学习新歌曲How old are you? 具体环节是： 静听；②跟唱；③学生表演唱。 利用实物钟表和录音机播放录好的钟声，进一步练习数字 six, seven。（课前已预习了four ,five） 引导学生进行课文整体认读。具体环节是： 幻灯展示本课图画，放录音，让学生静观、静听 听录音，学生标出录音顺序；③学生跟读录音； 各小组内部协作练习本课对话；⑤展示小组协作成果。表演本课对话。 请各小组成员出示课前搜集的有关数字的各种信息，并进行汇报。 教师出示新生报名表，做相应的示范。 将新生报名表分发给各个小组，并进行小组间的交流。 将报名内容进行组际交流。 1．教师和学生共同评价各组表现并给与表扬。 2．完成课堂教学评价表中的自评和组评。 3．以歌曲How old are you?调节气氛，并结束本课教学 TPR教学法。 录音机、头饰、卡片 情境教学法、吟唱教学法、合作教学法。 录音机、投影仪、卡片 愉快教学法、情境教学法、合作教学法。 录音机、钟表 合作学习