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研究性学习 通识讲座; 高中研究性学习是一门什么样的课？ 一、走进——综合实践活动课程 二、走进综合实践活动的核心——研究型学习 ; 一、让我们走进——综合实践活动课程;学科课程;一、什么是研究性学习;高中社区服务;高中社会实践;*;*;*;*;课题导师的职责: 1、在师生双向选择的基础上，每位课题导师负责指导1～2个研究性学习课题，对其进行学科专业知识的指导工作； 2、课题导师要对所指导的课题做深入了解，对整个研究过程给予热心的指导、帮助； 3、课题导师要指导学生正确处理实验数据、提取有效信息，并进行统计分析和判断；;二、让我们走进综合实践活动的核心——研究型学习; 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 在学习中研究，在研究中学习。;2、研究性学习的目标;如环境保护、动植物实验研究、能源利用、农作物改良、生物多样性保护、自然资源保护与开放利用、旅游资源开发利用研究等。;4、研究性学习的类型及方法;5、研究性学习的基本步骤;6、研究性学习的时段划分;7、我校研究性学习情况简介;新高一的改进措施： ——注重问题的产生，使学生学会发现问题，提出问题，培养学生将问题转化为课题的能力。 高一7班问题集 教室上课、讨论及开题照片 特7组课题;（一）研究性学习分配方案： 几种配置方案： ;经验总结：;（二）研究性学习的学分认定标准 第一，要有符合要求的课题研究主题和方案； 第二，要有体现研究过程的记录或佐证材料； 第三，要有研究的结果实物或书面报告； 第四，要有研究性学习的学时记录。 ; 学分奖励规定： 学生的课题研究（项目设计）在研究性学习成果评选中荣获县、市级一等奖奖励一个学分；荣获地、州级一等奖奖励二个学分、二等奖奖励一个学分；荣获自治区一等奖奖励三个学分、二等奖奖励二个学分、三等奖奖励一个学分。每个课题的奖励学分以获得的最高等级计算，获得奖励学分的学生在累计完成15个学分后，允许选修其他课程。;9、研究性学习评价： 应贯穿于研究性学习的全过程，重点要关注三个环节的评价，即开题评价、中期评价、结题评价。 ;评价方案： 评价形式： ; 研究性学习课程给学生带来了什么感受？ ——请听来自实践的声音： ; 我校2011届学生余晓琳组的课题是《探究饮食的合理搭配》。 在结题报告中他们写到……;汝福红等同学感言： 通过试验，我明白了科研工作者的每一项成功背后凝聚了他们多少心血和劳动。无数次的试验，从不改变的认真态度，重复、失败、创新、再来，重复、失败、创新、再来.......坚实的理论基础是科学研究成功的根基。我们应该珍惜现在的时光打好基础，才能做好将来的每件事。 ;欢迎大家提出宝贵意见;