靖宇小学五年级下册数学学案.doc

五年级数学·学案·教案 课题：轴对称 教师导学 教学目标：1、通过看一看、数一数，认识轴对称图形的概念，探索和发现轴对称图形的特征和性质。2、学会画出轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 1、?情境创设 2、?精要点拨 3、学情记录 重点难点：学会画出轴对称图形。 预习提纲： 1、观察第二页上面的图案，看一看它们有什么相同的地方？ 2、什么叫轴对称图形？ 3、如何画一个图形的轴对称图形？ 4、你的疑问或发现 课内检测： 画出下面图形的对称轴。 二、用纸画出一个轴对称图形。 拓展延伸： 设计一个轴对称图形，并在方格纸上画出来。 课后反思 课题：旋转 教师导学 教学目标：1、明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质。2、学会在方格纸上把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 1、?情境创设 2、?精要点拨 3、学情记录 重点难点：掌握把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。 预习提纲： 1、生活中有哪些旋转的例子？ 2、完成课本第5页例3，想一想旋转需要符合哪些条件？ 3、画一个图形的旋转图形时，需要注意什么？ 4、你的疑问或发现 课内检测： 选一选，下列现象哪些是旋转现象？ （1）升国旗 （2）拧水龙头 （3）车轮转动 （4）乘电梯 （5）转方向盘 拓展延伸： 在方格纸上利用旋转设计美丽图案。 课后反思 课题：欣赏设计 教师导学 教学目标：1、进一步熟练应用对称、平移或旋转的方法设计图案。2、会利用剪纸的方法来设计美丽图案。 1、?情境创设 2、?精要点拨 3、学情记录 重点难点：熟练应用对称、平移或旋转的方法设计图案。 预习提纲： 1、观察课本第7页的一些美丽图案，想一想这些图案是如何设计出来的？ 2、举出一些生活中利用旋转、平移设计的美丽图案？ 3、你的疑问或发现 课内检测： 在方格纸上分别运用对称、平移、旋转设计一幅图案。 拓展延伸： 创作一张美丽的剪纸 课后反思 第二单元 课题：因数和倍数 教师导学 教学目标：1、理解和掌握因数、倍数的概念，认识他们之间的联系和区别。2、学会求一个数因数或倍数的方法。3、经历因数、倍数的认识过程。 1、?情境创设 2、?精要点拨 3、学情记录 重点难点：理解因数、倍数的概念，学会找一个数的因数倍数的方法。 预习提纲： 1、举例说明什么叫因数？什么叫倍数？ 2、举例说明如何找一个数的因数或一个数的倍数？ 3、一个数的因数和倍数有什么特征？ 4、你的疑问或发现 课内检测：一、填空。 如果a×b=c,(a,b,c都是整数），那么a 和b 都是c 的（ ），c 是a 和b 的（ ）。 1,15,3,5,30,20,45这些数中，（ ）是15的因数，（ ）是15的倍数。 30以内4的倍数 24的因数 （ ） （ ） 拓展延伸： 一、判断。 （1）一个数越大，他的因数就越多。 （ ） （2）一个数的最大因数和最小倍数相同。（ ） （3）1是所有整数的因数。 （ ） 二、按要求写数。 （1）一个数是42的因数，同时又是3的倍数，这样的数有哪几个？ （2）已知 a =2X 3 X5，那么这个数的全部因数有哪几个？ 课后反思 课题：2、5的倍数的特征 教师导学 教学目标：1、理解和掌握2、5的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2或者5的倍数。2、认识偶数和奇数，能判断一个数是偶数还是奇数。 1、 情境创设 2、 精要点拨 3、 学情记录 重点难点：会正确判断一个数是不是2或5的倍数。 预习提纲： 1、举例说明2、5的倍数有什么特征？ 2、观察2、5的倍数，想一想它们有什么共同特征？ 3、什么叫偶数？什么叫奇数？最小的偶数是几？最小的奇数是几？ 4、你的疑问或发现 课内检测：填空 个位上是（ ）的数都是2的倍数。自然数中，是2的倍数的数叫做（ ），不是2的倍数的数叫做（ ）。 个位上是（ ）的数都是5的倍数。 最大的两位偶数是98，最小的三位奇数是（ ），最小的三位奇数比最大的两位偶数大（ ）。 拓展延伸： 一、 判断。（1）所有的自然数中，除了偶数，就是奇数。 （ ） （2）一个奇数与一个偶数的和一定是2的倍数 。（ ） （3）任意5个自然数的和一定不是2的倍数。 （ ） 按要求填数。 在12、16、15