【学案二】13.1命题、定理与证明.doc

13.1 命题、定理与证明 第2课时 ·教学目标· 1. 知道命题的组成能够分清命题的题设和结论.会把命题改写成“如果……，那么……”的形式；能判断命题的真假通过举反例的方法来判断一个命题是假命题，任何事物都是正反两方面的对立统一体. 找出命题的条件（题设）和结论新知探究ABC中∠C＝90° 求证：∠A＋∠B＝90° 分析:根据三角形的内角和定理即可证明∠A＋∠B＝90°. 课堂练习 1.判断下列命题是真命题还是假命题，并举一个反例加以证明 （1）两个内角和等于直角 （2）两条直线被第三条直线所截，同位角相等 答案：（1）假命题，在等边三角形中，两个内角的和等于120°，不是直角；（2）假命题，两条直线不平行时，同位角不相等. 2．把下列命题改成“如果……，那么……”的形式 （1）全等三角形的对应边相等； （2）菱形的对角线相互垂直； （3）有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形. 答案: （1）如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等；（2）如果一个四边形是菱形，那么菱形的对角线相互垂直； （3）如果一个等腰三角形中有一个角等于60°，那么这个等腰三角形是等边三角形. 三、本课小结 1. 命题都可以写成“如果.....，那么.......”的形式，命题分真命题和假命题两种. 2. 要判断一个命题是假命题，只要举出一个反例就行了. 3. 在长期实践中总结出来为真命题的命题叫做公理. 4. 用逻辑推理的方法证明它们是正确的命题叫做定理. A B C