【学案三】12.1.3 积的乘方.doc

12.1.3 积的乘方 课前知识管理 1、积的乘方法则：积的乘方，等于把积的 每一个因式分别乘方，再把所得幂相乘.字母表达式为：（为正整数）.积的乘方法则也可推广到三个或三个以上因式的积的乘方的情形：即：（为正整数）.法则中的底数可以是具体的数，也可以是单项式或多项式，指数可以是任意的正整数或表示正整数的式子（单项式或多项式）. 2、运用积的乘方法则的关键在于底数，只有之间的运算是乘法运算（不能是加、减运算），才可以把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.当之间的运算不是乘法运算，但能转化为乘法运算时，也可以运用此法则，否则不能用此法则.特别注意不要把和的乘方与积的乘方相混淆，一般地，如. 3、法则的逆用，即（为正整数）. 名师导学互动 典例精析： 知识点：积的乘方法则 例1、计算：. 【解题思路】题中可视为同底数幂的乘法，故可先做乘法，后做幂的乘方；应利用乘法结合律解决. 【解】原式=. 【方法归纳】做混合运算，要先认真观察分析题目的结构，包含的运算方法，应采用的运算顺序等，正确选择、灵活运用所学运算性质（法则），并注意防止符号错误. 对应练习：计算所得的结果是（ ） A. B. C. D. 知识点：逆用积的乘方公式： 例2、已知：=3，=2， =216，求n的值. 【解题思路】正确理解积的乘方公式，并且能合理地运用公式：，同时把底数都化成6. 【解】因为，并且=3， =2，所以=216=（）n =（3×2）n =63， 所以n=3. 【方法归纳】本题的实质是通过逆用幂的运算法则,把原式转化成积的乘方的形式,然后再整体代入,这种逆向使用幂的运算法则的方法,是一种常用的运算方法. 对应练习：已知，求的值. 知识点：综合应用幂的运算法则 例3、设k= ×，则k的值为 . A 8 B C 1 D无法计算 【解题思路】这里两个幂的底数不相同，指数也不相同，因此我们不能直接计算，但这并不意味着不能计算，因为2008=2007+1，因此，同学们可以先逆用同底数幂的乘法公式，把转化成，然后再逆用积的乘方公式： ，问题就可以解决. 【解】因为=，所以=， 所以×=×=×=，所以，选B. 【方法归纳】当底数间互为倒数关系时,通常逆用幂的运算法则巧做整合,使之出现底数是1或–1的幂,本题中将化为,是逆用了同底数幂的乘法法则;将化为是逆用了积的乘方的法则. 对应练习：计算:. 知识点：实际应用题 例4、某养鸡场需定制一批棱长为3×102毫米的正方体鸡蛋包装箱（包装箱的厚度忽略不计），求一个这样的包装箱的容积．（结果用科学记数法表示）3×102，注意要整体添加括号后再利用积的乘方展开计算. 【解】（3×102）3=33×（102）3=27×106=2.7×107（立方毫米）．答：一个这样的包装箱的容积是2.7×107立方毫米． 本题考查积的乘方和幂的乘方的综合运用，注意正确运用科学记数法表示大数．计算出地球的体积约是立方千米，接着老师说：“太阳也可以看作球体，它的半径是地球半径的倍，那么太阳的体积约是多少立方千米呢？”同学们马上计算起来，不一会儿，学生甲说：“是立方千米.” 学生乙说：“是立方千米.”学生丙说：“是立方千米.”谁说得正确呢？为什么？ 易错警示 1、“分别乘方”错为“个别乘方”. 例5、计算. 错解： 错解剖析：本题错解在于只把后一个因式乘方而没有将因式乘方.本题应运用“积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘”进行计算. 正解： 2、“底数不同”误认为“底数相同”. 例6、计算. 错解：. 错解剖析：本题错解在于把与a“底数不同”误认为“底数相同”.当底数互为相反数时,应先将底数化成同底数,再运用法则计算. 正解：. 课堂练习评测 知识点1：积的乘方法则 1、下列计算正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、如果，那么的值分别为（ ） A、2，4 B、2，5 C、3，5 D、3，－5 3、时空连线，在现实世界里，三个小朋友正在计算幂的乘方和积的乘方运算，在数字世界里，正在形成他们的计算结果，请将它们用实线连接起来． 知识点2：逆用积的乘方法则 4、当时，的值为（ ） A、 B、－ C、 D、－ 5、若，则A= . 6、计算: （1） （2） （3） （4） 课后作业练习 基础训练 1、计