2011学年度第二学期中班组教研计划.docVIP

2011学年度第二学期中班组教研计划 华亭幼儿园 李花 一、专题教研 （一）专题内容：中班区角活动中的田园科探活动 （二）研究背景： 1、上学期针对大教研的研讨内容，我们在小教研中进行了中班田园探索活动的实践和研讨。通过在小教研中的理论学习，案例分析，经验梳理，以及一课三研的实践研讨。教师对田园探索活动的模式有了初步地了解，同时在教师的组织策略等方面也有了初步的把握。 2、虽然教师们对田园探索活动有了初步的了解，积累了初步的经验。但是由于对于田园环境地创设还不能满足每一个班的需要（特别是我们分部的两个班），因此教师和孩子对于田园探索实践的机会还是不够多，导致教师对于不同形式的田园探索活动活动设计、组织还不能得心应手，教师的指导策略也不能很好地把握。因此，本学期针对中班的实际情况拓展田园探索活动的形式，在区角活动中进行田园环境的创设，借助区角中的田园进行探索活动，同时通过室内外田园的对比，进一步培养幼儿的科学素养，提高教师的专业水平。 （三）研究目标： 1、根据中班幼儿年龄阶段的科学发展目标，探索室内田园环境的创设和材料的提供。 2、关注幼儿科探活动中的行为与表现，提高教师调整田园材料的能力及指导策略。 （四）研究措施： 1、确立小教研活动的研究内容，让组内教师明确和理解。 2、发动并组织组内教师收集有关“室内田园环境创设和指导策略”的理论知识，并主动结合实践进行相互学习和消化，并及时反思和实践。 3、结合大教研学习的有关“区角活动中的田园科探活动的支持策略”的理论知识，通过小教研进行讨论、交流，并转化在实践活动中。 4、加强每班区角田园环境的创设和材料的提供，保证日常探索活动的开展，提高其质量，保证其有效性，并能及时地反思和调整。 4、开展中班“区角活动中田园科探活动”的实践活动，并设立实验班，进行定期的展示活动。 5、在区角田园探索活动开展的过程中，关注田园案例的撰写。 6、认真开展每一次教研活动，丰富活动的形式，增强教师参与的积极性，通过相互观摩不同年龄段的教研活动，提高教研活动的有效性。 二、常规教研 1、学习性区域活动的环境创设和材料投放。 2、幼儿室内外运动的开展。 3、幼儿良好倾听习惯的培养。 4、幼儿行为习惯和规则意识的培养。 5、室内田园案例的撰写 三、其他工作 1、课程建设 （1）继续修改、调整中班田园探索活动方案，形成较为成熟的教案逐步完善田园课程。 （2）探索区角田园活动，在组内建立实验班，在重点研讨及班级互学中，提高组内区角田园探索活动的开展。 2、日常监控 （1）组长平时定期随堂听课，（每月至少5节），听课后及时进行交流和反馈。 （2）通过组内教师相互听课在评价他人的活动及自我评价的过程中，提高教师对教学方案的评价的能力，提高教师的实践能力与研究能力。 （3）组织组员相互检查日计划，提高日计划的质量。同时发挥“三人”行的力量，做好幼儿常规性全面评价的他评工作。 3、幼儿发展 （1）为了更全面细致地了解孩子的发展情况，在每班成长建立档案，促进与家长的沟通与交流，形成家园共育，提高孩子的发展水平。 （2）关注对幼儿发展水平，落实到一日活动的细节中。根据中班幼儿发展目标，制定有效的测试方案，并进行每月一次的测试。在测试中发现孩子的不足，以保证有的放矢的进行培养。 4、队伍培养 （1）组内教师中的青年教师中一位担任了青年社团的组长，一位担任家委会工作，一位科研组长。在此基础上还需关注中年教师的教学实践能力，为中年教师教学评优打好基础。 （2）通过师徒带教，进一步培养组内青年教师，希望通过不断努力，培养出园内的骨干教师。 5、家长与社区工作 （1）本学期将为家长开放二次半日活动。 （2）根据娃娃田园实践活动需要将请家长参与田园的亲子实践活动。 （3）根据幼儿园安排，参与一些社区活动。（如：参观浏何营地、敬老节活动等） 三、具体安排 内容 月份 专 题 教 研 常 规 教 研 相关班级展示 2月份 研究内容 前期准备 学习性区域活动的环境创设和材料投放。 承担班级： 中一 交流教研计划，明确本学期教研重点。 区角田园环境的设置。 （种植内容的选择及呈现） 1、教研计划、备案。 2、相关的理论知识收集的资料照片等。 3、相关班级环境的呈现。 3月份 1、区角田园科探材料的提供（一）（根据年龄特点及探索的要求选择相应的探索辅助材料的提供） 2、区角田园科探材料的提供（二）（区角田园科探中记录表的设计和投放） 1、教研备案 2、相关的理论知识。 3、相关班级区角科探田园材料的现场呈现。 幼儿室内外运动的开展。 承担班级： 中二 4月份 1、区角田园科探材料的调整。（一） 2、区角田园科探材料的调整。（二） 1、教研备案 2、案例分析 3、幼儿良好倾听习惯的培养。